[中学联盟]安徽省淮南市第十三中学沪粤版九年级物理上册 13.6 探究串、并联电路中的电压 课件 (共28张PPT).pptVIP

作课者：邢桂凤 教学目标 1.知识与技能 (1)会使用电压表测量串、并联电路中的电压，训练 连接电路的基本技能。 (2)了解串、并连电路中电压的特点。 2.过程与方法 通过实验，探究串、并联电路中电压的规律，进一步熟悉定量研究物理问题的科学方法。 3.情感态度与价值观 在探究活动中，激发学生探究物理问题的好奇心，养成合作交流的习惯和事实求是的科学态度。 教学重难点 1.教学重点： (1).定量研究物理问题的科学方法。 (2).串、并联电路中电压的规律。 2.教学难点： 正确连接电压表分别测出3个电压值，避免与电流表的连接方法和读数方法的混淆。 教学过程 ※温故： 1、我们在探究过串、并联电路中电流规律时，采用了什么物理学研究方法？ 定量研究物理问题的方法。 2、串、并联电路中电流的规律如何？ IA= IB = IC 串联和并联电路的电流特点： IA=IB + IC A B C L 1 L 2 A B C L 1 L 2 3、如何使用电压表测量电压？ 4、请同学们读出下面两个电压表的示数。 测量前先“校零”； 测量时，电压表与被测对象并联，正进负出。 2 0 5 10 15 0 1 3 3 15 V 电压表的示数为 1.9V 2 0 5 10 15 0 1 3 3 15 V 电压表的示数为 13.5V ※知新：一、探究串联电路中电压的规律 提出问题 在下图中，两个灯泡是串联接入电路的。那么在电路中的L1两端电压 、L2两端的电压 与L1、L2两端的总电压 可能有什么样的关系？ A B C L 1 L 2 AB AC BC 演示实验1 第一步：如图(1)所示，闭合开关，观察灯泡L1发光情况； 发现： 灯泡两端的电压越高，灯泡越亮。 第二步：如图(2)所示，增加一 节干电池,再观察灯泡L1的发 光情况。 第三步：如图(3)所示，在电路中串联灯泡L2，闭合开关，再观察灯泡L1的发光情况。 （L2与L1是相同规格的） 发现：灯泡变暗，说明灯泡两端的电压变小了。 猜想与假设： …… 制定计划与设计实验 分别把电压表接入图中L1两端、L2两端测出电压，然后测出L1、L2两端的总电压，看看测得的电压之间有什么关系？ V V V V A B C L 1 L 2 V 进行实验收集数据 L1 L2 分析与论证 由数据我们可以看出： 串联电路两端总电压等于各部分电路两端电压之和 AB AC BC 观测对象 灯泡L1两端的电压 灯泡L2两端的电压 L1和L2两端的总电压 测量结果 第一次 第二次 …… AB AC BC = + /V /V /V 评估、交流与合作 为了确保实验结论的准确性和普遍性，实验设计应该考虑到： ①多进行几次实验 ②每次实验选用不同的规格的小灯泡或其它用电器 ③改用不同电压的电源， ④将用电器的个数由两个改为三个或更多。 这样才能使实验结论更具有普遍性。 二、探究并联电路中电压的规律 提出问题 在下图中，两个灯泡是并联接入电路的。那么在电路中的L1两端、L2两端的电压与L1、L2两端的总电压可能有什么样的关系？ L 1 L 2 演示实验2 发现： 灯泡L1的亮度没变，且L1和L2亮度相同。 第二步：将图（1）中灯泡L2并联在L1两端，再观察灯泡L1的发光情况。 第一步：按图（1）连接电路，闭合开关，观察L1的发光情况。 猜想与假设 …… 制定计划与设计实验 分别把电压表接入图中L1两端、L2两端测出电压，然后测出L1、L2两端的总电压，看看测得的电压之间有什么关系？ L 1 L 2 V V V L1 L2 进行实验收集数据 分析与论证 由数据我们可以看出： 并联电路两端总电压等于各支路两端的电压 评估、交流与合作 观测对象 灯泡L1两端的电压 灯泡L2两端的电压 L1和L2两端的总电压 测量结果 第一次 第二次 …… 1 2 /V /V /V 1 2 = = 1、如图，闭合开关后，电压表V的示数是14V，电压表V1的示数是8V，那么电压表V2的示数应该是多少？ V V V V A B C L 1 L 2 V 1 2 课堂练习 1 2 = = - 14V-8V = 6V 解： 答：电压表V2的示数是6V。 2、如图所示，电源电压为3V，电压表的示数为1V，则灯泡L1和L2两端的电压分别为（ ） A 1V、2V B 1V、1V C 2V、1V D 无法确定 C 3、若将20只相同的小灯泡串联接在220 V的电路中，每只小灯泡两