5.1认识一元一次方程(正式版)概述.pptVIP

第五章 一元一次方程 1. 认识一元一次方程 丢番图（Diophantus）是古希腊数学家．人们对他的生平事迹知道得很少，但流传着一篇墓志铭叙述了他的生平： 坟中安葬着丢番图， 多么令人惊讶， 它忠实地记录了其所经历的人生旅程．上帝赐予他的童年占六分之一， 又过十二分之一他两颊长出了胡须， 再过七分之一，点燃了新婚的蜡烛．五年之后喜得贵子， 可怜迟到的宁馨儿， 享年仅及其父之半便入黄泉．悲伤只有用数学研究去弥补， 又过四年，他也走完了人生的旅途. ——出自《希腊诗文选》 亲爱的同学们,你们能用方程求出丢番图去世时的年龄吗? 学习目标： 1.感受方程是刻画现实生活中等量关系的有效模型. 2.归纳、理解一元一次方程的概念,理解方程的解的概念. 他是怎么知道我的年龄的呢？ 小游戏：猜年龄 如果告诉我你的年龄乘2再减5等于几，我就能猜出你的年龄，试一下. 如果把我的年龄乘2再减5,结果等于67,谁能“猜”出我的年龄呢?你能告诉我，你是怎么“猜”出来的吗？ 思考问题： ①原来高多少？ ②x周后长高了多少？ ③本题中的等量关系是什么？ 小颖种了一株树苗，开始时树苗高为40厘米，栽种后每周升高约15厘米，大约几周后树苗长高到1米？ 情境1 合作探究一：对实际问题通过列方程的形式表达 如果设x周后树苗升高到1米，那么可以得到方程： 等量关系:树苗开始的高度＋长高的高度＝树苗将达到的高度 甲、乙两地相距22 km，张叔叔从甲地出发到乙地，实际每小时比原计划多行走1km，因此提前12分钟到达乙地，张叔叔原计划每时行走多少千米？ 如果设张叔叔原计划每时行走 x km 思考问题： ①实际每时走多少千米？ ②实际行走的时间如何表示？ ③原计划行走的时间是多少？ ④此问题中的等量关系是什么？ 如果设张叔叔原计划每时行走 x km，可以得到方程： . 情境2 情境3 根据第六次全国人口普查统计数据，截至2010年11月1日0时，全国每10万人中具有大学文化程度的人数为8930人，比2000年第五次全国人口普查时增长了147.30%.2000年第五次人口普查时每10万人中约有多少人具有大学文化程度? 如果设2000年每10万人中约有x人具有大学文化程度，那么可以得到方程： 情境4 某长方形操场的面积为5850平方米，长和宽之差为25米，这个操场的长与宽分别是多少米？ 如果设这个操场的宽为x米，那么长为 米.由此可以得到方程： (x＋25) 　　思考：能不能设长为x　米？等量关系有变化吗？所列的方程又是什么？ 　 合作探究二：什么是一元一次方程 　　问题导学：观察以上所列的方程，哪些是你熟悉的？它们有何共同特点？ 一元一次方程的定义 在一个方程中，只含有一个未知数，而且方程中的代数式都是整式，未知数的指数都是1，这样的方程叫做一元一次方程. 反馈练习：判断下列各式是不是一元一次方程.如果不是，请说明理由. (1) -2+5=3 (2) 3 -1=0 （3） ﹥3 (4) (5) + =2 (6) 2 -5 +1=0 (7) -1=0 (8) 2 -3 (9) = 6 判断一元一次方程的条件：①必须是等式 ②有一个未知数 ③未知数的指数是1 ④整式 你学会了吗？ 口答： 是下列方程的解吗？ （1） （2） 总结判断方法：把所给的数分别代入方程的左、右两边，看方程左右两边的值是否相等. 合作探究三：什么是方程的解 方程的解 使方程左、右两边的值相等的未知数的值，叫做方程的解. 拓展提升 例1 方程 ＋5=0是一元一次方程，则代数式4 －5= . 变式训练:方程(a＋6) ＋ －8＝7是关于 的一元一次方程,则a＝ . 　 这节课你