诫子书（23张ＰＰＴ）.pptVIP

诫子书 诸葛亮 诫子书 诸葛亮 告诫 劝勉 书信 学习目标： 1.熟读成诵，正确理解文中的字词句，积累本文重点文言词 2.赏析精彩语句，积累名言警句 3.理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。 诸葛亮（181—234），字孔明，号卧龙，琅琊阳都（今山东沂南南）人，三国时期蜀国著名的政治家、军事家。代表作有《出师表》《诫子书》等。 作者介绍： 三顾茅庐 草船借箭 七擒孟获 赤壁之战 空城计 挥泪斩马谡 有关诸葛亮的事迹 千古良相诸葛亮，他一生立志“兴复汉室，还于旧都”，为此鞠躬尽瘁，死而后已；他更以淡泊明志，宁静致远的高风亮节言传身教，惠及子女。今天让我们一起走进他的《诫子书》，聆听他对子女的谆谆教诲。 诸葛亮在政治、军事上计谋超群，对后代的教育问题也十分重视。诸葛亮54岁病逝五丈原军中的前夕，还写信给八岁的儿子诸葛瞻，留下了流传百世的《诫子书》。 《诫子书》中关于道德、修养、教育方法的至理名言，影响着近二千年来诸葛家后裔的持续发展和我国有志青年积极进取。 背景简介 诫子书 夫/君子/之行,静/以修身,俭/以养德;非淡泊/无以明志,非宁静/无以致远。夫/学/须静也，才/须学也。非学/无以广才，非志/无以成学。淫慢/则/不能励精，险躁/则/不能治性。年与时/驰，意与日/去，遂成/枯落，多不/接世，悲守/穷庐，将/复何及！ 听读文章，注意节奏 fú bó yín suì lú 　　阅读课文注释，结合文言知识积累，理解重点词语的意思，翻译课文 夫 君子 之 行， 静　　　以　　修　身，　俭　以　养　　德。 非　　淡泊　　　　无　以 　 明志， 句首发语词，无义 品德高尚的人 操守、品德 的 　　用屏除内心杂念来　修养身心， 屏除内心杂念 用来 修养 身心 君子 的 操守品德， 节俭 用来 培养 品德 　用节俭来培养（高尚的）品德， 不 内心恬淡，不慕名利 没有什么可以拿来 明确志向 不　　内心恬淡（就）没有什么可以拿来 明确志向。 非　　宁静　　　　无以致 远。 夫学须　静　也，　才　　须学也， 非学无以　　　　　广才， 集中精神，不分散精力 远大目标 达到 学习必须 集中精神 学习 安静 增长才干 不　　　集中精神就没有什么可以用来达到远大目标。 学习 增长才干必须学习， 无义 增长 没有什么可以用来 才干 不学习就没有什么用来增长才智。 （不学习就不能增长才智。） 非志　无以成学。　淫慢　则不能励精， 险躁　则不能治　性。 年　与　　　时　　　驰， 志向 完成学业 懈怠 放纵 轻薄浮躁　就不能　陶冶　性情。 轻薄浮躁 就 陶冶 没有志向不能完成学业。 年龄 时光 疾行，迅速逝去 年龄随同　　　　时光　　迅速逝去， 就 振奋精神 放纵　懈怠就不能振奋精神， 性情 随同 意与日　去，　遂成枯落。 多　不接世，　　悲　守穷庐， 将复何及！ 意志 时间 终于 消逝 多数对社会没有贡献 多数 对社会没有贡献 悲伤 意志随同时间消逝， 困守 破房子 悲伤的困守在破房子里， 怎么来得及 怎么来得及了。 枯枝落叶 （形容人韶华逝去） 终于成为枯枝落叶， 夫君子之行，静以修身，俭以养德。 思考： 1、诸葛亮写这封信以“君子”做榜样，用意是什么？ 2、“俭以养德”与“静”有何关系？ 课文分析 　　以君子为榜样：因为古代的君子是指品德高尚、学有所成的人，是一般人学习效仿的榜样。诸葛亮希望儿子也能成为一名君子。 　　节俭方可清心寡欲，避免浪费。“俭以养德”是建立在“静”的基础上的美德。 夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。 思考： 作者认为“静”与“学”之间的关系是什么？ 课文分析 　　“静”与“学”的关系：要想有才学必须通过学习，而求学的过程之中又必须有“静”心，如果一个人“淫慢”“险躁”，无静心，无恒心，则是求学与修身之所忌。 结构梳理 治学 惜时 修身 诫子书 淡泊明志 宁静致远 课后习题参考答案 一、小组合作，借助注释疏通文意，互相质疑解难，尝试翻译课文。 品德高尚的人的操守,以宁静专一来提高自身修养，以俭朴节约来培养自己的高尚品德。不内心恬淡、不慕名利，无法明确自己的志向；不平和清静、集中精神，无法达到远大的目标。 学习必须屏除杂念和干扰，宁静专一，人们的才能必须从不断地学习之中积累。不下苦功学习，没有其他办法能够使自己的才干得到增长,不意志坚定不移，没有其他办法能够使自己的学业有所成就。放纵懈怠就不能够振奋精神，轻薄浮躁就不能够修养性情。年纪随同时光疾速逝去，意志随同岁月而消失，就会变成年老志衰，没有