鲁教版（五四学制）七年级上册第四单元第20课《罗布泊,消逝的仙湖》课件（41张PPT）.pptVIP

月牙泉 【附图】2000万元为月牙泉“补水”_新闻中心_新浪网.htm 月牙泉水位下降三大主因 　　月牙泉在有限的史料记载和诗词歌赋中，一直是碧波荡漾、鱼翔浅底、水草丰茂，与鸣沙山相映成趣，在当地老百姓中有铁背鱼、七星草和五色沙三件宝的说法。直到1960年前，泉水没有大的变化，最大水深9米，湖水面积22.5亩。但从1960年起，月牙泉水位急剧下降，2004年的水位下降至1.3米，泉水面积减小到7.8亩。目前，月牙泉水位在1米左右回旋，如果不进行根本性治理，月牙泉这一世界级遗产将面临干涸枯竭的危险。 　　根据权威部门的调查分析，敦煌市工农业用水量增大，水利工程的实施导致月牙泉周围地下水补充不足，周边环境恶化导致敦煌市地下水位下降是影响月牙泉水位下降的三大主要原因。 拯救月牙泉三大措施 “节水”：保护外围区域的长期工程 。加大农业高新节水技术引进示范推广力度，提高水资源的利用率，还对区域生态环境进行综合治理，严格落实禁止打井、禁止开荒、禁止移民等“三禁”措施。 “引水”：拯救月牙泉的最后防线。 “引哈济党” 项目建成后，敦煌市用于经济发展、城乡居民生活、生态环境建设的水资源将各占水资源总量的三分之一，从而根本上解决月牙泉水位下降的问题。 “补水”：治本过渡期的稳定方案月牙泉水位下降综合治理工程是采取地表水与地下水相结合的综合回灌渗水治理措施。 月牙泉 只顾眼前,不计后果,盲目利用水资源，没有可持续发展的观念，做出破坏生态环境的行为。 造成这些悲剧发生的深层次原因？ 月牙泉 合理利用资源， 保护生态环境。 长远眼光， 可持续发展观念。 这篇课文是报告文学，是以文学手法反映现实生活中真人真事的一种文体。它的报道性与通讯相近，它的文学性与小说相近。报告文学的特点是真实性、形象性、抒情性 报告文学 具体数据 引用史料 拟人 对比 比喻 反复 遗憾、痛惜 谴责 痛斥 痛苦与无奈 呼吁 排比 （对罗布泊的消逝） （对破坏生态环境行为） （向人们） 同学们，假如你是昔日罗布泊的一员（一株草，一棵胡杨，一匹马，一滴水……），你会向我们当时的劳动者说些什么？ 想一想、写一写 * 罗布泊，消逝的仙湖 吴岗 连江华侨中学 苏松新 二○一五年四月 学习目标: 1、了解罗布泊消逝的原因，理解作者 强烈的忧患意识； 2、体味文中语言的真实性和形象性、抒情性； 3、联系现实，关注环境问题，树立环保意识、生态意识、可持续发展意识。 《致罗布泊》 ——苏松新 你是千年的仙湖， 你是罗布人的故乡。 你不是江南胜却江南。 清澈的湖面倒映着蓝天， 葱绿的胡杨遮阴着牛羊， 飞翔的野鸭轻点着湖面， 罗布的渔歌唱响在仙湖之上， …… 这就是你啊！ 我不能离开你，我的家园！ 我不得不离开你，我的母亲的湖！ 当你流干了最后一滴的泪水， 当你褪尽了苍翠林荫的外衣， 当你扬起了挫骨扬灰的风沙， 当你雕成了千奇屹立的雅丹， 我离开了你！我的家园！ 当你孕出了广袤无垠的沙海， 我的心啊！ 永远怀念着美丽的仙湖！ 我何时才能回到你那温柔的怀抱。 我的母亲的湖！ 我魂牵梦萦的故乡！ 罗布泊，消逝的仙湖 吴岗 罗布泊： 位于塔里木盆地东面，蒙古语称“罗布诺尔”，意为“汇入多水之湖” 。它曾经是新疆最大的湖泊，也是中国第二大内陆咸水湖。 公元四世纪时面积超过20000平方公里，二十世纪二十年代面积为3006平方公里，到五十年代罗布泊仅为450平方公里。现在呢？…… 一、注意下列红色字的读音萧瑟 和煦 干涸 吞噬 裸露 读一读，想一想（默读课文，思考） sè xù hé shì luǒ 二、想一想,说一说 咫尺 zhǐ 在文中找出相应文段，说说过去的罗布泊、现在的罗布泊各是怎样的。 过去的罗布泊 现在的罗布泊 过去的罗布泊 现在的罗布泊 现在“沙漠”、 “神秘”—— 死寂、荒 漠，胡杨林 成片死亡， 寸草不生， 不见飞鸟， 令人恐怖的 地方。…… 过去的罗布泊 现在的罗布泊 充满生机 环境怡人 生命绿洲 美丽仙湖 寸草不生 飞禽难觅 令人恐怖 死寂荒漠 对比 震撼 遗憾、痛惜 这种巨变，究竟什么原因导致的? 在文中找出原因，并圈点出关键词。 一、人为改道 找一找，说一说 人们盲目滥用塔里木河水资源，致使下游河道干涸、罗布泊断水，胡杨林、植物成片死亡，生态环境彻底破坏。（主要原因） 二、四个“盲目” 1、“盲目” 2、四个盲目连用表达了作者怎样的情感？ 3、作者将四盲比作巨大的“吸水鬼”，这里的巨大究竟有多大？ ——认识不清，没有目的、只重眼前不计后果（说明人们目光短浅）