《归园田居第八届青基赛高中语文9号选手(汕头金山中学南校曹丁丁)上课《归园田居》材料课堂实录.docVIP

《归园田居》课堂实录 【知识与能力目标】 1、理解诗人回归田园的原因. 2、赏析宁谧优美的田园风光，体悟作者闲适恬淡的生活情趣。 【过程与方法】 1、在诵读中领悟诗歌宁静优美的意境。 【情感态度与价值观 生：看透官场的污秽和黑暗，表达了对官场的厌恶之情。 师：那诗人是如何评价他的做官生涯的？ 生：误落尘网中，一去三十年。 师：“误”蕴含了诗人那些复杂的感情？ （结合诗人的生平和当时的社会背景） 陶渊明，又名陶潜，字元亮，东晋田园诗人，浔阳柴桑人。?祖父、父亲曾做过太守、县令一类的官。他幼年时，家世衰落，家境贫寒。他青年时代曾有建功立业的大志，但未得重用，只做过几任小官。东晋末年统治阶级内部矛盾尖锐，加之政治腐败，仕途充满风险,陶渊明对现实很失望。他不愿在纷乱黑暗的现实里随波逐流，曾几次退离仕途，最后，从彭泽县令职位上隐退，这一年他41岁，以后终老农村。 师：从材料中我们可以看出诗人矛盾的心态，他徘徊于官场和田园之间。每次做官时，都是满怀希望，每次辞官时，都是满怀失望；诗人为什么会这样？ 生：是由当时官场的黑暗和腐败造成的。 师：“误”蕴含了诗人那些复杂的感情？ 生：体现了诗人悔恨交加的情绪。也夹杂着些许的无奈和辛酸。 师：“三十年”根据课本注释应为十三年，诗人为何如此说呢？ 生：这十三年是陶渊明满怀希望、不断失望、终至绝望的十三年，也是诗人理想如镜中月，水中月般可望而不可即的十三年，更是他人格被压抑，自由被束缚的十三年。 总结：诗人看透官场的污秽和黑暗，迫不及待要归隐田园了。同时表达了对官场的无比厌恶之情。 四、为何而归？ 师：陶渊明在《归去来兮辞》中写道“田园将芜胡不归”，可见，他归隐是为了躬耕劳作；但“草盛豆苗稀”表明他似乎不是一个合格的农夫，那他归隐的目的何在呢？（请学生带着这个问题，再次齐读课文） 生：少无适俗韵，性本爱丘山。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。 师：“适俗韵”指从小就没有适应世俗的气质和性格，说明他与那黑暗污秽的官场格格不入。“爱丘山”诗人的本性似乎与淳朴的自然有一种内在的相同之处。那这两句体现了诗人的什么性格特点？ 生：诗人清高孤傲，于世不合的性格。 师：一个品性如莲花般高洁的诗人身处官场，就像是被关在笼中的鸟和养在池塘中的鱼，无比痛苦，那诗人为何要选鸟和鱼这两个意象呢？ 生：鸟和鱼都非常热爱自由。 师：诗人曾说“望云惭高鸟，临水愧游鱼”，鸟和鱼都非常热爱自由，那这句体现诗人的什么感情呢？ 生：对自由的渴望之情。 师：“恋”和“思”这两个词又能体现诗人的什么情感呢？生：对田园生活的向往之情。 师：陶渊明选择了回归田园，但他却不得不为这一选择付出劳苦饥寒的代价。有诗文为证。 性嗜酒，家贫，不能常得。 环堵萧然，不蔽风日， 短褐穿结，箪瓢屡空…… ——《五柳先生传》 夏日长抱饥，寒夜无被眠。 ——《怨诗楚调示庞主簿邓治中》 我们从中可以看出，陶渊明归隐田园之后，过着饥寒交迫，贫病交加的生活。因此，他追求的并不是是物质的富足，那究竟是为什么呢？ 生：精神的自由。 师：这正是诗中“守拙”二字的含义，这是诗人回归田园的根本原因。 （解释“拙”的意思） 五、归向何处？ 师：这方寸田园，就是诗人心中的桃花源。田园美景在诗人的心中是无与伦比的。让我们一起来品读其中的诗情画意。 （师生一起读“方宅十余亩……鸡鸣桑树颠”） 讨论：诗人笔下的田园风光如诗如画，那你认为在这幅画中，哪句最美？ 生1：方宅十余亩，草屋八九间。 简笔勾勒，以此显示主人生活的简陋和乡居生活的纯朴，虽无雕梁画栋，亭台楼阁，但毕竟是自己的自由小天地，主人在此躬耕劳作，该是多么的怡然自得啊。 生2：榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 榆树柳树枝繁叶茂，遮蔽了屋子的后檐。堂前桃李芬芳，争相竞艳。桃红李白，素淡与艳丽交掩成趣。环境是多么的清幽美丽啊。 生3：暧暧远人村，依依墟里烟。 远处的村庄隐隐约约，黄昏时分，村庄上空升起了袅袅的炊烟，一派安详，宁静，柔和的景象。诗人从近景推到远景，把一座充满农家风味的茅舍融入到悠远的背景中，就像画家在画山水时，淡淡的勾勒几笔，画面虽淡，但味道却很浓。 生4：狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 是目见，亦是耳闻。侧耳谛听，深巷中传来一两声狗叫，鸡在桑树颠得意的鸣叫。以动衬静，更显出乡居生活的宁静和平。鸡鸣狗吠，这些司空见惯的农村景象，一经点化，便在宁静中增添了情趣，悠远中融入了生机。 师：大家说的很好，这是一幅宁静优美的田园美景图。 （配乐朗诵） 在那长满庄家的绿油油的田野上，坐落着一个农家小院，院中散落着八九间草屋。屋后榆树柳树郁郁葱葱，依依的