云南省高中化学 1.2.3元素周期律的应用教学设计 新人教必修2.docVIP

2012-2013云南省芒市中学高一新人教化学必修2：1.2.3元素周期律的应用教学设计 内容及其解析 1.内容：从原子核外电子排布、原子半径、阐述原子价电子与主要化合价的关系。 2.解析：将本节教材的教学安排在元素周期表的教学之前，由于元素周期表是元素周期律的具体表现形式，它建立在元素周期律的基础之上。 二、目标及其解析 1．目标：使学生了解元素原子价电子与主要化合价和元素金属性、非金属性的周期性变化； 2. 解析：培养学生对大量数据、事实进行分析、归纳和总结的能力； 培养学生的逻辑推理能力。 三、教学问题诊断分析 本节教材内容较抽象，理论性强，为使学生真正理解及灵活运用，须加强演练。 四、教学支持条件分析 本节课运用了联想、对比、归纳的方法，并结合小组合作学习方法。 五、教学过程设计 （一）教学基本流程 （二）教学情景 1、元素的金属性和非金属性与元素在周期表中位置的关系 ［引言］从前面的学习，我们可以认识到：我们知道，元素在周期表中的位置，由元素原子的结构决定，而元素原子的结构又决定了元素的性质，即元素的性质是元素在元素周期表中的位置的外在反映。那么研究元素周期表和元素周期律有何意义呢？ [ 问题1：请大家观察附录中的元素周期表。表格底色有几种？为什么要这样表示？ 元素周期表中，金属元素和非金属元素的区域特别集中，沿着周期表中硼、硅、砷、碲、