人教版小学五年级上册数学《等式的性质》备课解决方案教案教学设计.docVIP

人教版小学五年级上册数学《等式的性质》备课解决方案教案教学设计 第2课时　等式的性质 备课解决方案 备教材内容 1．本课时学习的是教材64～65页的内容。 2．本课时学习的是等式的性质。教材首先提出问题，引起学生的探究兴趣。然后通过插图描绘了天平平衡的实验操作，引导学生通过比较发现规律，探究等式的两个基本性质。连环画式的插图，一方面提示教师可以怎样演示，另一方面也为学生思考、感悟天平保持平衡的变化规律提供了直观的观察材料。 3．本课时内容是在学生了解了方程意义的基础上进行学习的，本课时的学习为今后运用等式的性质解方程打下了坚实的理论基础。 备已学知识 等式的意义 表示相等关系的式子叫等式。例如：22＋7＝29。 方程的意义 含有未知数的等式就是方程。例如：2x＋4＝8。 备教学目标 知识与技能 1通过天平演示保持平衡的几种变换情况，使学生初步认识等式的基本性质。 2．利用观察天平保持平衡所发现的规律，能直接判断天平发生变化后能否保持平衡。 过程与方法 经历由天平秤物抽象出等式的性质的过程，体验观察、比较、分析的学习方法。 情感、态度与价值观 1．培养学生认真观察、积极思考的学习品质，增强学生的合作意识。 2．感受数学与实际生活的密切联系，发展数学的应用意识。 备重点难点 重点：引导学生探索等式的性质。 难点：抽象归纳出等式的性质。 备知识讲解 知识点一　等式的性质1 问