三年級（上）樂理進度.docVIP

花蓮縣花蓮市明義國民小學學校本位課程發展 音樂班理論課程綱要 壹、緣 起： 藝術的學習，有熟稔的技法及理論為奠基，情感才得以充分的發揮，徒有熱情而無理性的藝術，將無法引起共鳴，因此學生在藝術領域的學習過程中，基礎理論的循序認知是十分重要的。 本校音樂班教師團隊，層疊多年來的教學經驗，擷取適合本校學生認知發展之音樂理論，逐步編制建立本樂理課程綱要，並於九十一學年度特教委員會集思廣益後通過，本課程綱要，希望能對教師的教學、學生的學習，提供一個更明確的方向與步驟。 音樂班教師授課應遵循本課程綱要的課程內容，教材版本的選擇不囿限，若依綱要自編亦可。各學年內之課程順序則綜合學生的學習狀況、程度、身心發展與生活經驗作適性調整，並與主副修樂器學習進行統整，適時加入創作、欣賞的教學，讓理論課程活用於實際演奏上。 貳、樂理課程大綱： 三年級上學期 一、認識全音符、二分音符、四分音符、八分音符 能熟知音符的名稱。 能熟知音符的時值。 二、認識全休止符、二分休止符、四分休止符、八分休止符 能熟知休止符的名稱。 能熟知休止符的時值。 三、認識附點二分音符、附點四分音符、附點二分休止符、附點四分休止符 能熟知附點音符與休止符的名稱。 能熟知附點音符與休止符的時值。 四、練習記譜 能在五線譜上畫出高音譜記號、低音譜記號。 能在五線譜上畫出各種音符，包括符頭、符桿、符尾、附點的位置和寫法。 能在五線譜上畫出各種休止符。 五、認識二四拍子、三四拍子、四四拍子 能依據拍號，配合音符與休止符做基本計算與應用練習。 能熟悉全音符、二分音符、附點二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符、四分休止符等節奏型，並練習擊奏。 六、認識小節線及終止線 能瞭解單小節線、雙小節線與終止線的用途。 能在五線譜上畫出小節線和終止線。 能根據拍號畫出小節線和終止線。 七、複習音與音之間的排列順序 能瞭解五線譜的構成（線→間→線→間）和名稱（第一線、第一間…）。 能在五線譜上以各種音符畫Ｃ大調音階（上行），並注意符桿長度與上下位置。 八、認識唱名與音名 能熟知唱名：Do Re Mi Fa Sol La Si 。 能熟知音名：C D E F G A B 。 九、認識拍子的強弱 能熟記二四拍子、三四拍子、四四拍子的強弱。 十、認識目前常用的反覆記號 1. 能瞭解 :║、 1. 2. 等反覆記號的用途。 2. 能從學習的樂譜中，瞭解樂曲反覆的順序。 十一、認識升、降、還原記號 能在鍵盤上指出指定的音高位置，如：Fa升、 Si降。 能在五線譜上正確的畫出升、降與還原記號。 十二、認識模範大音階：Ｃ大調音階 能從鍵盤上瞭解全音與半音的定義與關係。 能分析Ｃ大調音階，音與音之間的音程關係為： 全 全 半 全 全 全 半 能瞭解Ｃ大調音階是所有其他大調音階的模範音階，其他大調音階的組織和音程排列，完全與模範音階相同。 十三、認識大、小二度與大、小三度音程 能瞭解兩音音高的距離叫做音程，以「度」來計算。 能分辨大、小二度、大、小三度音程。 能在五線譜上寫出大、小二度及大、小三度音程。 能在鍵盤上彈出大、小二度及大、小三度音程。 ☆ 茲列以下三種音程教學方法，教師可依學生狀況教學，並配合鍵盤練習。 （1）計算音程的半音數（如大三度含4個半音、小三度含3個半音）。 （2）以C大調為基準，是否通過Mi~Fa、Si~Do這兩個半音區來決定音程大小（如Do~Mi未通過為大三度，Mi~Sol通過為小三度）。 （3）將音程之低音視為某調之主音，以調號判斷大小（如Do~Mi為C大調前三音，應為大三度；Mi~Sol為E大調前三音，但Sol沒升，少一個半音，應為小三度。） 十四、認識常用的音樂記號 能認識停留記號、斷音記號。 力度記號（ff、f、mf、mp、p、pp、sf、fp、.Cresc.、decresc.、dim.） 速度記號（rit.、rall、a tempo） 能分辨連結線與圓滑線。 三年級下學期 一、複習大、小二度與大、小三度音程 二、認識大、小六度、大、小七度音程 1.能分辨大、小六度、大、小七度音程。 2.能在五線譜上寫出大、小六度及大、小七度音程。 3.能在鍵盤上彈出大、小六度及大、小七度音程。 三、認識升種調號 能根據C大調音階音與音之間音程的關係，在五線譜上做一個八度的音階： 全 全 半 全 全 全 半 的原理來推算，找出何音要升高半音。（可以G音當主音為例） 能根據C大調音階，音與音之間音程的關係： 全 全 半 全 全 全 半 的原理，排列升種調之升記號出