講述教學法案例-sites.pptVIP

中學五年級物理 半衰期及核電站 教學目的 學生能認識放射性元素的半衰期及用途。 學習成果 學生能計算放射性元素的半衰期，並說出放射性 元素的用途和其利弊。 課堂概要 教師首先利用一些動畫及提問讓學生明白甚麼是 半衰期，然後教師解釋計算放射性元素半衰期的 例子，並著學生完成課堂練習，同時亦提問學生 放射性元素的用途，最後介紹一個網上資源作結。 中五物理 半衰期及核電站 教學地點 學生人數 教師技術需求 設備需求 物理實驗室 約40人 簡報軟件的操作 搜尋器的操作及素描器的應用 教師用電腦1台 區域網絡 簡報軟件 投影機、掛牆式的銀幕 課堂錄像 中五物理：半衰期及核電站 中五物理：半衰期及核電站 思考問題 1. 資訊科技的運用為本課節帶甚麼優勢? 2. 學生回家進行網上的練習，教師如何去監察? 3. 教師面對緊迫的會考課程及大量的備課時間(如製 作課堂簡報)，會否感到壓力? 應如何面對? 講述教學法是較傳統的教學法，亦是觀摩過程中最普遍使用的教學法。本教學法的特點是通過以下三個步驟進行學習：直接的講授、測試及回饋。教師靈活地運用