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第二章同步训练模拟试题 一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选选项的字母填在题后的括号内。 1、对心理发展变化的顺序，下列叙述不正确的一项是( )。 A、反映活动从未分化向分化、专门化演变。 B、反映活动从不随意性、被动性向随意性、主动性演变。 C、从认识客体的内部现象向认识事物的外部本质演变。 D、对周围事物的态度从不稳定向稳定演变。 2、从气质类型角度看，多愁善感的林黛玉属于典型的( )。 A、抑郁质 B、黏液质 C、多血质 D、胆汁质 3、少年期是指年龄在( )。 A、6～11、12岁 B、11、12～14、15岁 C、14、15～17、18岁 D、3～6、7岁 4、形式运算阶段的儿童，其思维特征是( )。 A、单维思维 B、多维思维 C、思维的不可逆性 D、以命题形式进行 5、抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化， 开始出现辩证思维，这些特征出现在( )。 A、少年期 B、青年初期 C、青年晚期 D、成年期 6、个体动作发展的规律，遵循自上而下、由躯体中心向外围、从大肌肉动作到精细动作的发展规律，这种规律现象说明心理发展具有( )。 A、差异性 B、顺序性 C、不平衡性 D、连续性和阶段性 7、在以自我意识为核心的人格调控系统中，( )是自我意识在行为上的表现，是实现自我意识调节的最终环节。 A、自我控制 B、自我评价 C、自我体验 D、自我认识 8、在有几种可能解答的问题情境中，个体倾向于很快地检验假设，且常常出错的认知方式被称为( )。 A、冲动型 B、沉思型 C、场独立型 D、场依存型 9、青年初期是指年龄在( )阶段的儿童。 A、6～11、12岁 B、11、12～14、15岁 C、14、15～17、18岁 D、3～6、7岁 10、目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是( )。 A、男优于女 B、男女总体水平大致相等 C、女优于男 D、男女总体水平，有的相等，有的则不相等 11、皮亚杰认为人类智慧的最高表现形式是( )。 A、抽象思维 B、概括思维 C、形象思维 D、逻辑思维 12、根据人格发展阶段论，4～5岁的发展任务是培养( )。 A、信任感 B、自主感 C、主动性 D、勤奋感 13、初中阶段学生记忆力的发展( )。 A、是稳定时期 B、是最佳时期 C、是较慢时期 D、已开始有所下降 14、下列对关键期理解不正确的是( )。 A、关键期最基本的特征是它只发生在生命中一个固定的短暂时期 B、关键期最突然开始和停止的 C、鸟类的印刻、人类语言的习得能证实关键期的存在 D、在发展的关键期内，如果能在一定时间内给以适当的良性刺激，就会促使其行为与能力得到更好的发展，反之则会阻碍其发展 15、人格发展阶段理论的提出者是( )。 A、皮亚杰 B、柯尔伯特 C、埃里克森 D、华生 16、最近发展区是指( ) A、最新获得的能力 B、超出目前水平的能力 C、儿童在现有发展水平与可能发展水平之间的距离 D、需要在不发展阶段掌握的能力 17、“一切以自我为中心”的思维特征，出现在( ) A、感知运动阶段 B、前运算阶段 C、具体运算阶段 D、形式运算阶段 18、埃里克森认为12～18岁的发展任务是培养( ) A、自主感 B、主动性 C、勤奋感 D、自我同一性 19、研究材料表明，中学阶段思维发展的关键期在( ) A、初中一年级 B、初中二年级 C、初中三年级 D、高中一、二年级 20、世界上最早的智力量表是( )，最初由法国人比纳和西蒙于1905年编制。 A、比-西蒙量表 B、斯坦福-比量表 C、比推孟量表 D、韦克斯勒量表 21、埃里克森是( )国( )学派的心理学家。 A、美 行为主义 B、法 精神分析 C、美 精神分析 D、德 行为主义 22、根据埃里克森的理论，2～3岁的发展任务是培养( )。 A、主动性 B、自主性 C、勤奋感 D、自我同一性 23、 ( )教养模式下的儿童是最成熟的，他们有能力、独立性强，善于控制自己。 A、专制型 B、放纵型 C、民主型 D、集体型 24、前运算阶段的儿童，其思维的典型特点是( )。 A、客体永久性 B、自我中心性 C、守恒性 D、可验证性 25、某学生的智商为100表示( )。 A、较低智力 B、中等智力 C、较高智力 D、非凡智力 26、对于智力的性别差异，说法正确的一项是( ) A、男性较之女性在视觉和辨别方位能力方面比较强 B、女性的抽象思维比男性更优秀一些 C、男性的智力普遍比女性高 D、男性的嗅觉普遍比女性灵敏 27、具有缺乏自我控制力和探索精神、有极强