Unit I can do it!.docVIP

Unit 2 I can do it! 教学内容： Unit 2: Lead in; Listening and Speaking; Reading and Writing; Language in use 语言知识目标： 学生能够理解并运用常用动词及can 询问并给出有关个人能力的信息。 语言技能目标： 听 —— 学生能够理解用情态动词can 表述的有关个人能力的介绍。 说 —— 学生能够用情态动词can 做有关个人能力的介绍。 读 —— 学生能够读懂有关个人信息及个人能力的表格及简单句。 写 —— 学生能够根据个人情况做简单介绍并用情态动词can 表述个人能力。 学 习 策 略： 学生在英语学习中发现问题并及时寻求解决方法。 文 化 意 识： 学生掌握中国人与英美国家的人们在询问个人信息时的不同习惯。 情 感 态 度： 学生了解不同职业所需的技能，并明确自己在学习过程中需要掌握的技能。 单 元 任 务： 学生能够运用所学语言填写简单的求职表。 Lesson One 教学内容：Lead in; Listen and Speaking Dialogue A 教学目标： 1知识目标：words and expressions; 情态动词can 用法 2 能力目标：Asking for and giving information 教学重点：Understanding talks about one’s abilities 教学难点：Four-skill words and expressions 教学方法：启发式，互动式 教学工具：教科书，收音机 德育要点：学生在公众场合如何和陌生人交际。 教学步骤： Step One: Presentation 教师活动：Look and complete. 看图，用方框中的词组完成下面的句子。 Write some questions on the Bb.（板书） speak Chinese drive cars repair computers teach English read in Chinese serve customers 学生活动：Look and complete. 看图，用方框中的词组完成下面的句子。 Step 2 Lead in Activity 1: Listen and circle. 听录音，圈出上图中Ben能做的事。 1) I can speak Chinese. 6) I can drive cars. 5) I can teach English. Activity 2: I can teach English. Activity 3: Think and talk. 想一想，与同伴谈论自己能做的事。 Step 3 listening and speaking 教师活动：1.Prepare the students by asking them to read aloud the sentences in Get Ready box. Then play the recording for them to repeat after. 学生活动: Read and tick. 阅读方框中的句子，在括号中勾出你认为求职需要具备的能力。 ( ) a. I can drive a car. ( ) b. I can swim. ( ) c. I can use the computer. ( ) d. I can play basketball. ( ) e. I can serve visitors. ( ) f. I can speak English. 活动： Listen and circle. 听录音，在活动4的字母序号上圈出张青能做的事。 学生活动: Read and underline. 阅读对话，用下画线标出询问和谈论能力的语句。 Bill: Good morning, sir! Mr Zhang: Good morning! Your name, please? Bill: I’m Bill Brown. Mr Zhang: Can you say something about yourself? Bill: Well, I can teach English and I can speak a little Chinese. Mr Zhang: Can you sing English songs? Bill: Yes, I can. M