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大数据告诉你，如何从教师转变为“教父” 翻转课堂，用外国人的话说叫做“Flipped Classroom”或者“Inverted Classroom”，字面理解就是：把课堂内外的原有安排调换一下，学生课下自学相关知识，课上由老师引导开展有针对性的练习和互动。于传统教学而言，这无疑是一种颠覆式的革命，特别是互联网时代的来临，为“翻转课堂”提供了具有绝对优势的平台和极大的便利。 翻转教学流程（建议） 最近几年，我们在国内外的大中小学教育领域慢慢看到了“翻转课堂”的身影，课堂气氛更活跃了、学生学习更主动了、课程安排更灵活了、考试成绩也提高了……诸多好处的背后，是老师们付出的更多努力：调整教学计划、准备自学资源、分析学生现状、优化授课内容、组织学生讨论等等。对建筑类专业的老师来说，这些工作所带来的工作量更是难以想象的巨大！ 即使如此，我们仍然需要创新、需要改变，于是，“广联达建设行业应用技能教学平台”联合高校建筑相关专业的部分老师在今年9月份开始试点“微翻转”的创新教学模式。一方面，“教学平台”为老师和学生们提供了在线专业课、多媒体素材库、配套练习等教学资源，供学生们进行课前预习和课后复习；另一方面，我们通过有效的教学辅助运营为老师们提供学生学习数据的统计分析，让老师能够掌握学生的学习情况与不足，及时调整授课节奏和内容。 相对传统教学，这种“微翻转”并不是颠覆式的，不会让老师和学生们