走向高考2015高三生物二轮专题课件：7.0实验与探究详解.ppt

复习指导：依据考纲所列实验与技术进行逐一复习，各个击破，熟悉各个实验的原理操作步骤现象和结论，对其所涉及的方法和技能进行迁移和综合利用，复习时选用一些经典实验，对其进行剖析，从中领悟实验设计的方法，掌握实验设计的基本程序，从而完成实验能力的迁移与转化。 答案：①显微观察类实验　②探究类实验　③对照性原则　④单一变量原则　⑤随机　⑥对照　⑦适宜　⑧重复　⑨观察现象　⑩变量处理(对变量进行不同处理) 1．观察细胞的有丝分裂与低温诱导植物染色体数目加倍，在制作步骤上有什么不同？ _______________________________________________ 2．如何理解实验的原理？ _______________________________________________ 3．显微镜观察哪些实验不需要染色？ _______________________________________________ 答案：1.后者需低温处理后用卡诺试液固定。 2．实验原理就是做实验的依据，包括反应原理和检测原理。 3．观察叶绿体，观察植物细胞的质壁分离和复原。 1．(2014·合肥)下列以新鲜洋葱为实验材料的生物学实验中，叙述正确的是(　　) A．以鳞片叶内表皮为材料，盐酸处理后经健那绿染色可观察DNA的分布 B．以鳞片叶为材料，捣烂取其汁液加入斐林试剂经水浴加热可检测蔗糖的存在 C．以鳞片叶外表皮为材料，用0.3 g/mL蔗糖溶液处理可观察细胞的质壁分离和复原 D．以根尖为材料，经低温等处理显微镜下观察到分生区少数细胞染色体数目加倍 [答案]　D [解析]　健那绿是活体染色剂，使线粒体呈蓝绿色，A错误；斐林试剂用于还原糖的鉴定，蔗糖为非还原糖，B错误；0.3 g/mL蔗糖溶液处理鳞片叶外表皮可观察细胞的质壁分离，用清水处理后才能观察复原现象，C错误；低温影响根尖分生区细胞有丝分裂前期纺锤体的形成，导致染色体数目加倍，显微镜下可观察，D正确。 2．(2014·潍坊质检)下列生物学实验的原理、技术或方法正确的是(　　) A．若探究温度对酶活性的影响，可选择过氧化氢溶液作为底物 B．诱导植物细胞染色体数目加倍必须使用一定浓度的秋水仙素处理 C．恩格尔曼的水绵实验中好氧细菌的作用是检测氧气的释放部位 D．分离叶绿体中的色素时，不同色素随层析液在滤纸上的扩散速度相同 [答案]　C [解析]　温度能影响过氧化氢的分解，探究温度对酶活性的影响，不可以选择过氧化氢溶液作为底物，A错误；诱导植物细胞染色体数目加倍可用低温诱导或秋水仙素处理，B错误；由于不同色素在层析液中的溶解度不同，分离叶绿体中的色素时，不同色素随层析液在滤纸上的扩散速度不同，D错误。 3．新疆是我国的棉花生产基地，棉花采收前，若先去除叶片的干扰，将会大幅度提高机械采收棉桃(果实)的效率。请帮助科技工作者完成对如何人工去除叶片进行的探究并回答问题。 (1)假设：__________________。 (2)探究：①实验材料：棉花幼苗、空白琼脂块、含脱落酸的琼脂块、蒸馏水等。 ②实验步骤如图所示：用图示法，配合文字说明，在图丙中补充实验设计。 ③预期：若________________，则说明假设成立。 ④若上述实验中叶柄并未脱落，可能的原因是__________产生的_______对脱落酸有抑制作用；改进的措施是_______。 [答案]　(1)脱落酸能促进叶柄脱落　(2)②在叶柄切面A、B上分别放置空白琼脂块、含脱落酸的琼脂块，观察叶柄的脱落情况(图略)　③叶柄A不脱落，叶柄B脱落　④顶芽　生长素　切去顶芽 [解析]　因为实验材料中提供了含脱落酸的琼脂块，所以实验假设应为：脱落酸能促进叶柄脱落。根据实验步骤图示可以补全实验设计，并配合文字说明“在叶柄切面A、B上分别放置空白琼脂块、含脱落酸的琼脂块，观察叶柄的脱落情况”，若结果是叶柄A不脱落，叶柄B脱落，则说明假设成立。第④小题是要分析叶柄为什么未脱落，其主要原因是顶芽产生的生长素对脱落酸有抑制作用。 1．显微观察类实验 说明：①以上实验除了“观察植物细胞的质壁分离与复原”可以使用低倍镜外，其余均需使用高倍镜。 ②鉴定类实验中的“脂肪的切片法鉴定”、探究性实验中的“培养液中酵母菌种群数量的动态变化”都需用显微镜观察。 2．鉴定类实验 3.调查类实验 4.高中生物实验方法汇总 1．制作DNA分子双螺旋结构模型——构建物理模型法 2．种群数量增长模型——构建数学模型法 3．分离各种细胞器——差速离心法 4．证明DNA进行半保留复制——密度梯度离心法 5．分离叶绿体中的色素——纸层析法 6．观察根尖分生组织细胞的有丝分裂——死体染色法 7．观察线粒体——活体染色法 8．探究酵母菌的呼吸方式——对比实