二年级语文下册 享受森林教案 沪教.docVIP

《享受森林》一、教材分析　,,,,,,,,,,,,,,,,课文写了一个可爱的小女孩精心护理小樟树苗，并和小树苗一起长大的事。　　文中的主人公樱樱是个富于幻想的小姑娘，她的愿望是有一天能到森林里去玩。爸爸告诉她一片小樟树苗长大以后就会成为一片森林，樱樱听了爸爸的话后精心护理樟树苗。小树苗伴随樱樱一起成长，樱樱终于在她的小树下享受到她的森林了。　　二、学情分析　　二年级的学生已经具备了一定的自学生字的能力。但教学中不可忽视容易混淆的字形、字音的教学，必须在课堂教学中加以重点反馈。学生的朗读能力相对比较稚嫩，教学中应采取多种策略，培养学生的朗读能力。要让学生在理解的基础上朗读，在朗读的过程中感悟，感悟中有感情朗读。教师还可以通过范读帮助学生情感体验。本阶段学生自主积累和应用语言的能力不强，需要教师在课堂中培养，可以采用学生乐于接受的形式，如想象、游戏等让学生在不知不觉中积累语言、应用语言。　　三、教学目标　　根据课程标准、本阶段的教学目标及本班实际，制定了本课的教学目标　　目标一：,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,能用科学的方法识记“樱、樟、杂、铺、繁、丫、阴、嘻”8个生字，并能在不同的语言环境中正确认读。　　字词教学仍然是低年级语文教学很重要的一个部分，本篇课文中有8个生字，其中,,,,,,,,“樟”是翘舌音，“杂”是平舌音，“樱”是后鼻音，“阴”既是前