11《司马光砸缸》 之三.docVIP

11《司马光砸缸》 之三 教学目标： 　　1、认识13个生字，会写“别、到、那、都、吓、叫”6个字。 　　2、正确流利地朗读课文，并能背诵课文。 　　3、感受司马光遇到紧急情况，沉着、勇敢、果断救人的品质。 　　4、培养学生创造性的思维能力 　　教学准备：生字卡片、图片 　　教学时间：2课时 　　教学流程： 　　一、指导看图，从图中质疑。 　　1、出示插图，从图中你看出了什么？ 　　2、你还有什么看不懂得吗？ 　　学生质疑，教师归纳问题:（1）爬出来的孩子是怎样掉进缸里的？ 　　当时的情况怎样？（2）是谁救了他，他是怎么救的？ 　　二、揭题释题。 　　1、板书课题，读题。（1）知道“司马”是复姓。（2）识记司，组词。 　　2、简介司马光。（学生或教师） 　　三、初读感知，合作初步解疑。 　　1、自由读课文，注意读准字音，把课文读通顺。 　　2、识记生字。自主选择生字识记，组内交流，全班反馈。（采用各种形式认读生字，随机选择生字扩词或选择句子指导朗读。） 　　3、指名分段读课文。思考问题（1）（2） 　　4、小组讨论交流读懂的问题。 　　四、再读感悟。 　　1、学习1~3段，解决问题（1）。 　　（1）借助插图了解大水缸的位置及这是怎样的一口缸。 　　（2）读文后讨论，理解：不小心。 　　启发想象：掉进缸里的孩子会怎样？ 　　（3）朗读指导。 　　2、学习4~6段，