11《美丽的小路》 之四.docVIP

11《美丽的小路》 之四 教材分析： 　　课文通过鸭先生小屋前小路的变化及居住在附近的动物不同的感受，告诉大家要保持环境卫生，才有美好的生活。课文语言生动活泼，每个小动物的语言、动作都富有性格特征和戏剧化的效果，适宜分角色朗读，在演读课文中加深体验。文中多次出现问句和和感叹句，是学生朗读体验问句和感叹句不同表达需要和情感的好机会。 　　学习目标： 　　1、认识“先、鹿”等14个词语。会写“先、干”6个字。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，在分角色朗读中，读出每个角色的语气。 　　3、有爱护环境卫生的愿望和行动。 　　教学环节设计与说明： 　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 　　一、激情入境 　　1、这节课，老师先要带小朋友去鸭先生家。哦，到了，鸭先生在欢迎我们呢！ 　　（.课件展示鸭先生小屋前那条美丽的小路） 　　2、（学生欣赏后），问：美吗？把心中感受到的这份美丽和大家分享分享吧！自己先试着说说这儿的美丽景色。 　　交流，师生共同评议，及时鼓励表扬那些善于观察、善于运用平时积累词语的学生。 　　3、读读课文的第一段。 　　要是你住在这里，会怎么想？ 　　指名读——齐读 　　4、这条美丽的小路还发生了一些大家想不到的事。（.课件展示课文余下的内容） 　　5、想不想扮演课文中的动物朋友，来表演课文？那先得把课文读正确，读通顺，读懂。 　　[每颗心都有欣