八年级数学下册_第二章 分式_2.5分式方程_2.5.2分式方程的应用学案湘教版.docVIP

课题： 分式方程的应用（1） 年级： 主备人： 审核： 班次： 姓名： 教学目标： 1．让学生掌握列分式方程解应用题的方法和步骤； 2．引导学生体验将实际问题“数学化”的过程；逐步渗透数学建模思想； 教学重点： 会分析题意列方程，并会对所求根合理检验。 教学难点： 据题意准确找到等量关系 教学过程： [课标告诉我们]： 掌握列分式方程解应用题的方法与步骤； 培养用方程来解决实际问题的能力，渗透数学建模思想； [本节课我们应学会] 分析实际问题中的数量关系列出分式方程并求出解，会检验所求解是否满足方程和实际问题 [学习过程] 我会学 （1）解分式方程的步骤： (2) 列一元一次方程解应用题的基本步骤是什么？ 步骤：（1） （2） （3） （4） （5） （6） (3)行程问题三个基本量的关系： 工程问题中三个基本量的关系： （4）小明和小玲住同一小区，离学校3000M，某天早晨小明和小玲分别于7：20、7：25骑车离家上学，在校门口他们恰好相遇。已知小明骑车的速度是小玲的1.2倍，试问：小玲的小明骑车的速度各是多少？ 设小玲骑车的速度是v m/s,则小明骑车的速度是 小玲从家到校花的时间是 小明从家到校花的时间是 他们俩人从家到校花的时间一样吗？不一样的话，谁多？ 小 比小 多花了 你能根据上述数量关系写出一个合适的等式吗？你会解决上述问题吗？ 我的疑问 展示交流 某单位要盖一楼房，由建筑一队施工，预计180天能盖成，为早日竣工，由建筑一队、二队同时施工，100天就盖成了试问：建筑二队的施工效率如何？（即由建筑二队单独施工，需多少天才能完成任务？） 分析：设由二队单独施工需要x天才能盖成。可把盖楼房工程的总量高为1，则建筑一队施工1天完成的工程量是 建筑二队施工1天完成的工程量是 ，两队同时施工，1天完成的工作量是 ，那么100天完成的工作量是 另外题目告知两队施工100天将楼盖成了，完成的工作量为1。 教学反思： 解答 变式训练1： 条件：“由建筑一队、二队同时施工，100天盖成了”改为：“如果由建筑一队、二队同时施工，30天完成了工程总量的，”问题不变。 变式训练2： 由建筑一队、二队同时施工，100天盖成了”改为：“如果由建筑一队、二队同时施工30天后，甲队因事离开，由乙队单独完成余下的工程又用了75天才完成”其他不变。你能列出方程吗？ 四、归纳总结 通过这节课，我们知道了： 1．列分式方程解应用题的步骤：（1） （2 ） （3） （4） （5） （6） 2．列分式方程解应用问题与列一元一次方程解应用问题有什么区别？ 列一元一次方程解应用题中的“检验”是看方程的解是否符合题中的实际意义，而列分式方程解应用题中的“检验”则有两点要求，一是看是不是增根，是增根就得舍去，这就是验根，二是看原方程的根是否符合题中的实际意义 自测评估 一项工程甲单独完成需a天，乙单独完成需b天，若甲、乙合作完成所需天数为（ ） A． + B C． D．- - 2．张师傅做120个零件所用的时间和李师傅做90个零件所用的时间相等，且每个小时张、李师傅共做35个零件，那么张师傅每小时做多少个零件？ 3．轮船在相距80千米的两个码头之间航行，顺水中航行60千米所需时间与逆水航行48千米所用时间相等，已知水速2千米/小时，求轮船在静水中航行的速度？ 收获与反思： 城西中学课堂教学改革讲学稿（）课题： 分式方程的应用（2） 年级： 主备人：文希 审核： 班次： 姓名： 教学目标； 1．让学生掌握列分式方程解应用题的方法和步骤； 2．引导学生体验将实际问题“数学化”的过程；逐步渗透数学建模思想 教学重点： 会分析题意列方程，并会对所求根合理检验 教学难点： 据题意准确找到等量关系 教学过程： [课标告诉我们]： 掌握列分式方程解应用题的方法与步骤； 培养用方程来解决实际问题的能力，渗透数学建模思想； [本节课我们应学会] 分析实际问题中的数量关系列出分式方程并求出解，会检验所求解是否满足方程和实际问题 [学习过程] 我会学 (1) 列分式方程解应用题的基本步骤是