2《四季》 之五.docVIP

2《四季》 之五 设计理念： 　　本课选自人教版小学语文第一册第二课。《语文课程标准》强调：“拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉，渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。”本设计力求体现把学生放在学习的主体位置，着力培养学生自主、合作、探究的学习能力，为学生设计形式多样的求知活动，让学生在积极主动的活动中理解课文、积累词汇、拓展思维空间。激发学生课前搜集材料的兴趣，整合音乐、美术学科的方法，使静止的语言符号流淌出音乐的旋律，图画的意境。使语文课堂变得“充实”、“厚实”起来，唤起一年级学生对语文的学习兴趣，从而真正喜欢我们的。 　　学习目标： 　　1、认识11个生字，会写“七、儿”2个生字。认识1种笔画“乚”和4 个偏旁“月、雨、口、禾”。 　　2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。 　　3、理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。 　　教学重点： 　　认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。 　　教学准备： 　　1、多媒体.课件。 　　2、生字卡片。 　　3、课前收集四季景物的图片、儿歌、歌曲。 　　4、预习本课要求认识的11个生字。 　　课时安排：二课时 　　教学过程： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 　　一、画面渲染激情、导入、揭题。