人教版七年地理上册第三章第四节世界的气候第二课时教学设计.docVIP

第四节 世界的气候 第二课时 一、教学目标 知识目标：知道影响气候的主要因素；了解气候对人类活动的影响以及人类对气候的反作用。 能力目标：运用气候资料，简单分析纬度位置、海陆位置、地形等因素对气候的影响；举例说明气候对人类生产和生活的影响。 情感态度与价值观目标：通过了解气候和人类活动之间的关系，逐步树立因地制宜和可持续发展的观念。 二、重点和难点及其解决方法 重点：了解气候对人类活动的影响以及人类对气候的反作用。 难点：学会分析纬度位置、海陆位置、地形等因素对气候的影响。 解决方法：设计情景式问题，吸引学生注意力；设计探究课题，通过分组合作完成。 三、教学方式 启发式教学、探究式教学 四、教学预备 在课前预备时，全班同学分别按照六个地理学习小组的位置就坐；复印探究活动资料。 五、板书设计 六、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 备注 复习 引入 通过上节课的学习，我们知道：根据气候特征差异，可以划分出多种气候类型，其中分布在热带、温带和寒带的气候类型分别有哪些呢？ 既然存在这么多种气候类型，那么，是什么原因使得气候差异如此之大呢？下面，我们通过小组探究活动来探究这个答案。 学生回答和思考 复习上节课所学的世界气候类型。 活动1 首先，分别由每个小组派一名代表抽取一个探究问题，然后，各小组分别探究各自的问题，得出统一的答案；10分钟后，