人教版教学案2011年高考生物一轮复习教案:1.2 孟德尔的豌豆杂交实验(二).docVIP

  • 2
  • 0
  • 约 7页
  • 2016-12-04 发布于贵州
  • 举报

人教版教学案2011年高考生物一轮复习教案:1.2 孟德尔的豌豆杂交实验(二).doc

人教版教学案2011年高考生物一轮复习教案:1.2 孟德尔的豌豆杂交实验(二)

第2节 孟德尔的豌豆杂交实验(二) 一、知识点梳理 (1)两对相对性的遗传实验 纯合的黄色圆粒豌豆与纯合的绿色皱粒进行杂交,杂交产生子一代F 1是黄色圆粒的,让子一代植株自交,F2代除了有黄色圆粒和绿色皱粒的,还出现了亲本所没有的性状组合——绿色圆粒和黄色皱粒,四种性状类型黄色圆粒、绿色圆粒、黄色皱粒、绿色皱粒的数量比接近于9:3:3∶1。 (2)对自由组合现象的解释 两对相对性状的遗传实验:F1自交产生配子时,每对遗传因子彼此分离的同时,不同对的遗传因子之间可以自由组合,F1产生雌配子和雄配子就各有4种,它们是YR Yr yR和yr,并且它们之间的数量比较近于1∶1∶1∶1,受精时雌雄配子随机结合,F2代出现9∶3∶3∶1的性状分离比。 (3)对自由组合现象解释的验证——测交试验 让子一代F1植株(YyRr)与隐性纯合子杂交(yyrr),F1产生四种配子,且数目相等,测交结果应当产生4种类型的后代,数量应当接近相等。实验结果符合预期的设想,从而证实了F1在形成配子时,不同对的遗传因子是自由组合的。 (4)孟德尔第二定律——自由组合定律 控制不同性状的遗传因子的分离或组合是互不干扰的;在形成配子时,决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离,决定不同性状的遗传因子自由组合。 (5)孟德尔获得成功的原因[来源:Zxxk.Com] 第一,正确选用实验材

您可能关注的文档

文档评论(0)

1亿VIP精品文档

相关文档