方向与位置两课.docVIP

方向与位置（一） 第一课时 教学内容：教材80、81页。 教学目标：1、使学生能在具体的情景中，探索确定位置的方法，同时能够说出某一事物的位置。 2、使学生能够在方格纸上用“数对”确定位置。 教学重难点： 1、使学生能在具体的情景中，探索确定位置的方法，同时能够说出某一事物的位置。 2、使学生能够在方格纸上用“数对”确定位置。 教具：方格纸 彩笔 22个骰子 收获与评价表 谈话导入。 同学们，过几天咱们班准备召开家长会，但是家长们并不清楚你们坐在那儿，这该怎么办？（向家长做介绍）？（目的：通过这个环节，让学生回顾位置的表示方法，同时也为下面的学习做好铺垫） 现在就请同学们用最简练清楚的语言向其他同学介绍一下你在班中的位置。 怎么向家长介绍，学生用第几组第几个来描述自己座位位置，师逐一板书“第几组第几个”连续写了三个后——————师：（故意叹口气）唉！老师写字速度跟不上大家说的速度了，你们能不能帮老师想一个简便的确定位置的方法，使老师写字速度快一些？ 学生创造：想好后在本子上写一写，交流“七3”汉字与数字区分7（3） 7、3大家都想到了用两个数字分别表示“组”（个）方法确定位置，其实大家的想法已经很接近数学家看法。 教师请部分学生在前面作介绍，然后请其他学生给予评价：那位同学介绍时的语言既简练有清楚而且介绍的位置准确。 评析:上课伊始，教师从学生所感兴趣的，从现实生活引