教案 2050409.docVIP

2014年盐城生物工程学校公共基础课程 “两课”评比 参评教案 参评组别 参评 参评课题 《赤壁赋》 参评教师 钱吉兰  课题： 《赤壁赋》 教学内容 《赤壁赋》 任课教师 钱吉兰 授课班级 农汽高职1303 授课学时 一课时 教材分析 教材为省编职业学校语文教材，杨九俊主编。《赤壁赋》正是选自第三册的古典文学单元，本单元的人文主题为“文言的津渡”。单元要求是让学生在诵读中理解作品的思想内涵，获得情感体验，思考人生哲理，感悟古典诗歌的艺术魅力。为以后的古诗阅读欣赏积累经验，打下基础。 全文构思精巧，语言清新自然，景色形象生动，哲理耐人寻味。所以我主要采用诵读编演等活动体验的教学方式，引导学生在活动体验中鉴赏诗歌，陶冶情操。教学课时设为一学时。 学情分析 我所教授的班级是农汽高职1303班，学生的学习态度较好，也有一定的合作学习的意识，部分学生的思维活跃扩散，自我表现欲强。但语文基础相对薄弱，学习主动性不够，再加之处于迷茫叛逆的青春期，所以需要老师正确引导。帮助他们提高素养，树立健康的价值观。 教学内容 教学目标： 1．了解作者情感变化的过程，理解文章的哲理意蕴，体会作者的情怀。 2． 体会本文将诗情、画意、理趣完美融合的艺术特色。 3． 品味优美形象，善于取譬的语言特色。