艰难的国运和雄健的国民(1课时)试卷.ppt

第一步【情境引入】5分钟 听唱《国歌》 中华人民共和国国歌。这首歌正如歌词中所说的那样，是在“中华民族到了最危险的时候”创作的。她如战鼓震撼了中国人的心，她激励着一代又一代中国人为保卫和建设自己的家园，克服重重困难，执着向前。 伟大的革命家李大钊曾在20年代，也是在我国处在艰难的时候，创作了一篇震撼人心的文章，她同样也激励着中国人努力冲破一切困难，奋勇向前。这篇文章就是我们今天要学习的《艰难的国运与雄健的国民》。 艰难的国运 与 雄健的国民 题目的理解： 艰难的国运：20世纪20年代的中国国情，当时社会黑暗到极点。 艰难的国运与雄健的国民：只有雄健的国民才能扭转艰难的国运；惟有在艰难的国运中建造国家才更能锻炼、造就国民的雄健精神。 雄健的国民：能振奋起雄健的民族精神的国民 “艰难的国运”有两个方面， 一、是时代性，“现在”“目前”——1923年，是作者所处的那个时代，那个社会环境。军阀混战，帝国主义列强入侵，内外反动势力相互勾结，疯狂镇压进步革命力量，国家和民族到了非常时期，前途茫茫。 二、是艰难国运的严重性——“崎岖险阻”、“艰难境界”。 第二步【揭示目标】1分钟 朗读学习目标，明确本节课的学习任务（1分钟） 1学习并运用正确的朗读方法，诵读课文。 2分析比喻的含义，体味比喻说理的生动形象和说服力。 3联系生活实际，正确的感悟雄健精神对我们的现实意义。 。 第三步【自学交流】5分钟 一、了解作家作品（1分钟） 要求：学生根据文章下的课下注释自己了解作家。 二、掌握基础知识（4分钟） 要求： 1.读准字音，理解词义。师友组交流课后词语的读音与词义，统一答案。（2分钟） 2.展示交流结果，其他师友组补充。（2分钟） 作者简介： 李大钊 李大钊（1889—1927），字守常，河北乐亭人。是五四运动的领袖之一。1927年4月28日，被奉系军阀张作霖杀害于北平(现北京)。李大钊不仅是伟大的马克思主义者，也是一位学者和诗人。他的诗文被鲁迅誉为“革命史上的丰碑”。著作有《守常文集》、《李大钊选集》、《李大钊诗选注》。 写作背景： 　　五四运动之后，封建军阀与帝国主义相勾结，加紧了对中国人民的压迫，社会黑暗到了极点。当时，有一部分五四运动期间一度觉醒的知识分子又陷于迷惘之中，走到了十字路口。他们有一腔爱国热血，却看不到中国的希望，不知所措地叹息、彷徨。李大钊等革命先驱者则已找到了中华民族的希望之光，已经全身心地投入救国救民的伟大事业之中。 1、学生独立思考并且进行批注（3分钟） 2、师友交流思考结果（1分钟） 3、师友展示，其他师友组补充（2分钟 朗读第一段，思考：这一段作者指出了什么问题。 第三步【自学交流】6分钟 明确：说明人类历史的道路是不平坦的，只有靠雄健的精神才能冲过艰难险阻的境界。 这篇课文较多地运用了比喻修辞方法。那到底用了哪些比喻呢？请同学们结合课文，分析分析。 第三步【自学交流】6分钟 1、学生独立思考并且进行批注（2分钟） 2、师友交流思考结果（2分钟） 3、师友展示，其他师友组补充（2分钟 本 体 喻 体 长江大河 扬子江黄河 “浩浩荡荡” “平原无际，一泻万里” “曲折回环”“崎岖险阻” 长江黄河穿沙漠、过山峡 “浊流滚滚，一泻万里” 民族生命进程 中华民族历史进程 中华民族历史势不可挡，一往无前 中华民族历史的顺利发展 中华民族历史所逢的艰难国运 中华民族前进中的艰难斗争 中华民族的光明前途 第四步：总结提升（8分钟） 文章开篇就从历史发展的高度，气势磅礴、态度鲜明地提出了论点。为了反复说明“拿出雄健的精神”，冲破险阻这个论点，文章引譬连类，用长江大河的 流动，说明历史发展有坦平，有曲折，形象而又极富说服力。用旅途生活经验来说明冲破崎岖险路会产生“奇趣横生”的享受，生动贴切而又极富感染力。这就给文 章造成了一种壮志凌云的气势。 文章顺势而下，说明中华民族发展到20世纪20年代，所逢的“是一段崎岖险阻的道路”，但完全不必悲观。适逢其会，是弄潮儿大显身手的千载不遇的 好时机。具有敢于面对现实、敢于斗争的雄健精神的革命者，就会满怀豪情，在奇绝壮绝的斗争中获得“壮美的趣味”。这是何等阔大的胸襟怀抱。作者说：“…… 这种壮美的趣味，没有雄健的精神是不能够感觉到的。”是的，目光短浅，趣味低级，畏惧斗争的人们，在“奇绝壮绝”的崎岖险阻面前，只会垂头丧气，移不动脚 步。 作业布置（2分钟） 1.预习新课文 2.将文章字词在作业本上。