認識士林、北投區的地形與河川.docVIP

認識士林、北投區的地形與河川 設計人：游鴻池老師 壹、教學目標： 一、能發現士林、北投區的地形特徵。 二、能認識士林、北投區的重要河川。 三、能使用指北針進行地圖與實際方位的基本校對。 貳、設計理念： 在鄉土教學活動中，談到家鄉的範圍，如以課程標準的設計，在中年級的階段應該是認識鄉、鎮、市、區為主。然而，從生活區的觀念出發，如果兒童所處的環境是位於兩個鄉、鎮、市、區的交界處，那麼所謂家鄉的範圍可能就不能單純以一個鄉、鎮、市、區看待，而是應該根據社區中的兒童實際的生活所體驗的空間作為此時鄉土教學活動進行的範圍。 位於台北市盆地的北部，從大屯火山群南麓至淡水河、基隆河之間的區域可視為一個較完整的地理區域；在行政上屬於士林與北投區，中間主要以磺溪、雙溪與基隆河為界，洲美就是位於基隆河與舊雙溪沖積所產生的沙洲上。 洲美地區，在民國七十九年的台北市行政區重劃中，因為整體開發關渡平原的考量，政府將原屬於士林區的洲美里劃歸北投區。生活在洲美地區的孩子，生活上與士林區息息相關，如果鄉土教學活動只是從行政區來看，那麼勢必無法滿足鄉土教學活動的目的。 因此、根據本校鄉土教學活動課程綱要四年級下學期的規劃，認識鄉土的自然環境就必需以士林區與北投區整體來安排，讓我們的學生能建立較完整的概念。 本教學活動設計嘗試藉由地圖的判讀與戶外考察的經驗，使兒童認識士林、北投區的地形特徵與重要河川；並學會使用指北針來將實際方位與地圖方位進行判讀。 參、教材分析「與本校課程綱要之關係」 一、依據洲美國小鄉土教學活動課程綱要，四年級第六條分段目標「能認識士林、北投區的自然環境和自然資源，培養生態保育的觀念」。 二、活動內容綱要： 課程主題：士林與北投 主要概念：士林、北投的自然環境 分項內容：1-2士林、北投的自然環境 肆、教學準備事項 一、教師： 1.台北盆地空照圖或衛星雲圖數張（如參考書目）。 2.台北市縣地形圖或行政區圖一張。 3.教學提示機或幻燈機。 二、學生： 1.指北針 伍、建議活動地點：教室、教室頂樓。 陸、各節分配情形「教學時間」：40分鐘 柒、教學活動流程： 教學目標 教學建議流程 說明 時間 一、能發現士林、北投區的地形特徵。 二、能認識士林、北投區的重要河川。 三、能使用指北針進行地圖與實際方位的基本校對。 一、地圖閱讀： 請兒童觀察台北縣、市地圖，回答下列問題： （一）找出地圖名稱、圖例、指北符號、比例尺等內容。 （二）根據地圖內容，完成活動單一。 二、加分搶答遊戲： （一）遊戲規則說明。 （二）進行搶答遊戲。 （三）公佈成績。 第一節 完 三、戶外考察： 帶兒童到教室頂樓進行地圖與實際景物的觀察。 （一）指導兒童將地圖與實際方向結合。 （二）請兒童根據地圖與實際景物結合、觀察之後，完成活動單二。 四、綜合整理： 全班共同討論活動單一與活動單二。 第二節 完 ◎兒童於社會課已經學會地圖的研讀，也認識了各種地形的不同，這裡主要是讓兒童複習地圖閱讀能力。同時認識士林與北投區的環境。 ◎如附件一 ◎分組、問答的方式進行。 ◎出題來源：觀察士林、北投一帶的空中攝影照片。 ◎獲勝的組別贈送獎品、獎卡或平時成績加分。 ◎藉由指北針的判讀，兒童能指出八方位。 ◎步驟： 1.利用指北針找出北方。 2.將地圖北方與實際北方重疊。 ◎如附件二 20分 20分 25分 15分 附件一：認識士林與北投自然環境活動單 座號： 姓名： 請你從台北市地圖上找找看，我們現在要把其中的士林區與北投區當作是一個區域，請你根據地圖告訴你的資料，完成這張活動單。那你就可以參加下一階段的挑戰： 一（ ）士林區與北投區位於台北市的哪一個方位？(東邊(西邊(南邊(北邊。 二（ ）士林區與北投區的山地集中在哪一邊？(東邊(南邊(西邊(北邊。 三（ ）士林區與北投區的平地分布在本區的哪裡？(東邊(南邊(西邊(北邊。 四（ ）從山地與平地的分布來看，士林區與北投區的地形特徵是什麼？(東邊高西邊低(西邊高東邊低(北邊高南邊低(南邊高北邊低。 五（ ）下列哪一條淡水河的支流不是分隔士林區與北投區的界線？(貴子坑溪(基隆河(雙溪(磺溪。 六（ ）淡水河的主要支流中，唯一流經士林區與北投區的是哪一條？(大漢溪(新店溪(基隆河。 七（ ）把洲美這塊沙洲包圍起來的是哪兩條河川？(雙溪與磺溪(磺溪與基隆河(雙溪與基隆河(基隆河與淡水河。 八（ ）哪一座山不在北投區裡面？(七星山(觀音山(面天山(大屯山。 九（ ）洲美國小正北方是哪一座山？(七星山(觀音山(面天山(紗帽山。 十（ ）從洲美要去士林，搭車是往哪個方向走？(西北(東南(東北(西南