2013-2014学年高二语文同步课件1-3知之为知之,不知为.pptVIP

温馨晨读篇 自主学习篇 活页规范训练 合作探究篇 三　知之为知之，不知为不知 哲思短章 和自己坐个对面 你是自己人生历史的作者，更是自己的读者，你是自己社会角色的演员，更是自己的观众，也许你做读者的境界深些，你的历史才会更有档次，也许你做观众的水准高些，你的角色才会更见功力，而我们有时常常不在意这些，于是我们学会了自我标榜，而很不乐意自我批判，学会了自我掩饰而很难主动自我曝光。 和自己坐个对面，不妨把自己当个陌生人，冷眼看看自己的梦想是不是妄想，不带偏见地听听自己的誓言是不是谎言，甚至还可能站起来和自己掰掰腕子较较劲，感觉感觉自己的把式是不是把戏。 不能站在对面换个角度推敲自己反驳自己，那他永远无法完善自己。 和自己坐个对面，尤其是在自己得意的时候和平安无事的时候，这样你才保持了赢家的姿态，你才不愧为自己心灵最忠实的朋友。 修身名句 　人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语·学而篇》 　赏读：人家不了解自己而不怨怒，不也算得是君子的风范吗？ 　专责己者，兼可成人之善；专责人者，适以长己之恶。 ——清·李惺《西沤外集·药言剩稿》 　赏读：一心责备自己，自己进步的同时还可以给别人做出榜样，培养别人的优点；一味地责备别人，则正好滋长自己的骄横恶习。 “女”通“汝”，你 　 “食”通“蚀” “无”通“毋”，不要 “彫”通“凋”，衰落 ———— ———— ———— 犯错误 过失，错误 路过，经过 拜访，访问 胜过，超越　 信用，诚信 相信 实在 信物 通“伸”，伸张 使者，指媒人　 通“蚀” 粮食 给……东西吃　 连词，表转折 连词，表假设 连词，表因果 这样以后 4．词类活用 (1)名词的活用 名词作动词 使……足够，充足。 犯错误。 严格要求；远离。 快速完成。　 ①知之为知之，不知为不知，是知也________________ ②子夏为莒父宰，问政________________ ③其何以行之哉________________ ④躬自厚而薄责于人________________ 判断句　 判断句、省略句　 宾语前置句 状语后置句 5．文言句式 主旨归纳 本课所录选文集中反映了孔子生存的大智慧。孔子的很多观点(诸如：要正视自己的无知，并想方设法改变自己的无知；要勇于承认自己的错误，并努力地改正错误；要严于律己，宽以待人；凡事不能急功近利，欲速则不达；要以诚信为本，取信于人；要坚守自己的志向节操，经得起各种考验；要珍惜时间，努力学习，奋发向上等)都闪耀着理性的光辉，给我们以深刻的启示，教会我们如何立身处世。 重点突破 文章从哪几个方面论述了诚信问题？ 提示　文章一开始就对诚信问题展开了论述，以“知”与“不知”表达了自己的观点，即只有明白“知”与“不知”的区别才算真正的智慧，紧接着就如何对待过错的问题表达了自己的看法，同时说明了君子之过与小人之过的区别，这些都是诚信的重要内容。这几部分的阐述，表明了孔子对诚信的基本看法。 文章中“子贡问政”一则表明了孔子怎样的政治观点？ 提示　“子贡问政”一则，孔子对政治概括了“足食”“足兵”“民信”三条，其中“民信”居首要位置，“足食”次之，“足兵”最下，这种排列表现了孔子“取信于民”的重要政治思想。这种思想在当时无疑是一种大胆的、先进的而又符合社会发展规律的政治思想。 文本审美 真理本朴素，咏叹亦华章 ——《知之为知之，不知为不知》语言特色浅探 《知之为知之，不知为不知》一文所录都是孔子及其弟子有关人生的格言。该文在语言上最突出的特点是：朴素中透露着练达，咏叹中彰显着智慧。它具体表现为： 其一，多用判断，旗帜鲜明。如“知之为知之，不知为不知，是知也”“过而不改，是谓过矣”……既简练明快，又旗帜鲜明，极具磁性和张力。 其二，鞭辟入里，一语中的。课文中语句多数不加藻饰，仅凭数语，就切中问题的本质，显示出洞悉万物事理的睿智及深刻。如“过而不改，是谓过矣”，既放条宽路，大慈大悲，又坚持原则，毫不姑息；“小人之过也必文”，一语点破千古小人情状，既慧眼识人，又警诫意味十足，凝练中闪烁着智慧的光芒。 其三，取譬设喻，雅俗互现。文中不少句子善在说理中随手嵌入形象通俗的比喻，使事理深入浅出、平易生动。如“君子之过也，如日月之食焉：过也，人皆见之；更也，人皆仰之”和“人而无信，不知其可也。大车无，小车无，其何以行之哉”，或先喻后理，