《金屬的电化学腐蚀与防护》信息化教学设计.docVIP

《金属的电化学腐蚀与防护》信息化教学设计 教学任务分析 通过情境导学法，实验探究法，多媒体辅助教学等方式，让学生了解金属腐蚀的原理和危害。通过学习明确金属腐蚀的本质及电化学腐蚀的原理，培养学生节约资源，爱护环境的意识；加深学生对化学与生活密切关系的认识，激发学生的学习兴趣，促进学生科学素养的全面提高。 学习对象特征分析 本节课针对高二理科学生设计。在知识储备上他们在初中化学进行过活动与探究《铁钉锈蚀的条件》实验，掌握原电池的基本原理知识及金属的还原性与活泼性关系；在能力水平上具备一定的实验设计能力、实验操作能力、比较归纳能力；在心理特点上，他们有强烈的好奇心和求知欲，有利于新知识的学习。而且，本节内容紧密联系实际，学生学习兴趣浓厚，具备了主动探究的原动力。存在的问题是学生对知识的学习只注重表面现象，缺少生活经验，缺乏一定的综合思维能力。 学习目标分析 1、知识与技能： （1）使学生了解金属的化学腐蚀和电化学腐蚀。 （2）培养学生观察能力，实验动手能力。 （3）运用理论知识解决生活中的化学问题。 2、过程与方法: （1） 初步学会通过上网，进图书馆查阅资料等方法收集化学信息，尝试运用所学的化学知识和技能整理,分析化学信息，并把化学信息运用于化学学习过程。 （2）尝试从学习和生活中发现化学问题，提出探究方案,与他人合作探讨，提出解决问题的对策。 （3）运用适当的方法和手段，表达，交流，