九年级语文下册 第三单元 第12课《人生》学案 新人教.docVIP

第12课,,,,,,,,人生 【学习目标】 1．积累词语，掌握“瞻望、攫取、增益、臆测、馈赠、乐此不疲”等词的词义并学会运用。 2．概述四个场面，三大人群，培养概括提炼，分析归纳的能力 3.分析品味文中含义深刻的语句，理解作者表达的人生态度与价值观。 4.树立正确的人生观和生活观。 【知识链接】 作者介绍: ?,,,,,,,,,,,,,,,,勃兰兑斯：丹麦文学批评家．文学史家。出生于犹太血统的商人家庭。在哥本哈根大学攻读法律、哲学、美学，受黑格尔影响较深。大学毕业后，到欧洲各地旅行，在法国结识了泰纳。1871年回国在哥本哈根大学任教，讲授《十九世纪文学主流》。这部巨著共6卷，即《流亡文学》《德国的浪漫派》《法国的反动》《英国的自然主义》《法国浪漫派》和《青年德意志》，评论了拿破仑称帝前后到1848年法．德．英6个主要文学流派的作家，如史雷格尔兄弟．霍夫曼．夏多布里昂、拉马丁、雨果、拜伦．乔治?桑、巴尔扎克、斯丹达尔（司汤达）、梅里美、海涅、维尔特等。巨著基本上运用泰纳的种族、环境、时代三因素决定论来研究文学发展史，同时也注重作家的生平和心理状态。1890年出版，轰动了丹麦思想界，也受到教会的猛烈攻击。作者被迫到柏林寄居7年。重要著作还有1888年发表的《波兰印象记》和《俄国印象记》等。 【自主学习】 1、给下列加点的字注音： 瞻(?,,,,,,,,)望??,,,,,,,,攫(??,,,,,,,,)取??,,,,,,,,臆（??,,,,,,,,)测??,,,,,,,,馈(???,,,,,,,,)赠 2．解释下列词语 乐此不疲：_____________________________________????????? 攫取,,,,,,,,：________________________________________________??????????,,,,,,,, 臆测：____________________________________________????????? 馈赠：_______________________________________________ 3、整体感知，理清思路 【合作探究】 1、作者把人生比作攀高塔，你认为这个比喻是否恰当？为什么？ 2、挖掘坑道、,,,,,,,,征服广阔领域和在工场劳作的三种人各是什么样的人？从实际生活中为这三种人补充几个例子。 3、作者在描述三类人群时，肯定或赞扬了什么精神? ? 【自测提升】 一、积累运用(6分) 1．下列加点字读音全都正确的一项是（　　,,,,,,,,,,,,,,,,）,,,,,,,,(2分)A．称心（chēn）???????????????,,,,,,,,禅让（shàn）???????????????,,,,,,,,粗糙（cāo）B．角逐（jué）????????????,,,,,,,,给予（gěi）???????????????????,,,,,,,,符合（hú）C．禅宗（chán）???????????????,,,,,,,,埋怨（mán）????????????????,,,,,,,,即使（jí）D．熨帖（yùn）???????????????,,,,,,,,差异（chā）????????????????,,,,,,,,驯服（xún）2．下列没有错别字的一组是（　　,,,,,,,,,,,,,,,,）,,,,,,,,(2分)A．与时具进?????????,,,,,,,,狭隘???????????,,,,,,,,振聋发聩???????????,,,,,,,,精悍B．两全齐美?????????,,,,,,,,奇跡???????????,,,,,,,,安常处顺???????????,,,,,,,,伺候C．闲情逸致?????????,,,,,,,,蒙昧???????????,,,,,,,,引疚自责???????????,,,,,,,,蹋实D．枉费心机????????,,,,,,,,匡正???????????,,,,,,,,夙兴夜寐???????????,,,,,,,,妨碍3．对下面语段概括最恰当的一项是（　　,,,,,,,,,,,,,,,,）,,,,,,,,,,,,,,,,(2分),,,,,,,, 我的读书旨趣有三个特点。第一，虽然我的专业是哲学，但我的阅读范围不限于哲学，始终喜欢看“课外书”，而我从文学作品和各类人文书籍中同样学到了哲学。第二，虽然我的阅读范围很宽，但对书籍的选择却很挑剔，以读经典名著为主，其他的书只是随便翻翻，对媒体宣传的畅销书完全不予理睬。第三，虽然读的是经典名著，但我喜欢把它们当作闲书来读，不端做学问的架子，而我确实在读经典名著中得到了最好的消遣。(周国平语),,,,,,,, A.读书旨趣是：阅读范围