五年级数学下册 假分数化成整数或者带分数教案1 苏教.docVIP

假分数化成整数或带分数 　　教学内容：,,,,,,,,教科书第47页例7、例8及相应的“练一练”，练习九第1-6题。 　　教学目标： 　　1、经历假分数化成整数和带分数的探索过程，知道带分数是由整数和真分数合成的数，会把假分数化成整数或带分数。 　　2、通过画图、分析、说理等数学活动，进一步发展学生的数感，培养分析、比较、抽象、概括等数学思考能力。 　　3、在自主探索与合作交流的过程中，增强学生主动探索与合作的意识，树立学好数学的信心。 　　教学重点、难点：知道带分数是由整数和真分数合成的数，会把假分数化成整数或带分数。 　　教学对策：组织画图、分析、说理等数学活动，让学生经历假分数化成整数和带分数的探索过程。 　　教学准备：教师准备教学光盘 　　教学过程： 　　一、把假分数化成整数 　　1、谈话导入 　　2、出示例7：把下面的假分数化成整数。 　　4/4=（,,,,,,,,,,,,,,,,）,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,10/5=（,,,,,,,,,,,,,,,,）,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,28/7=（,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,） 　　组织学生交流想法：画图来想或者根据分数与除法的关系，用分子除以分母，把假分数化成整数。板书：10/5=10÷5=2。 　　教师指出：除法计算和画图分析的