和谐高效思对话型课堂模式与策略研究报告.docVIP

烟台市教育科学“十一五”规划2008年度课题 《“和谐高效思维对话”型课堂的教学模式与策略研究》 课 题 研 究 报 告 课题主持人：王振海 工作单位：海阳市教育体育局 课题组成员：管锡基、车言勇、李宁、初龙嘉、于建民、姜萍、张建华、骆本强、张建华、王琳、辛东红、高志东、苗金河、刘福臻、修永波、王新科、迟建洋、迟学臣、于建同、戴振国、姜文俊、谭炳春、王玲春、刘子波、辛宏、初峰 报告执笔人：车言勇 [摘要] 本课题是海阳市教学研究室承担的烟台市教育科学“十一五”规划2008年度课题，在新课程改革全面推进、课堂建设深入探究的时代背景下，针对课堂教学中存在的环节设计不合理、策略陈旧单一、质量效率偏低等现实问题，以海阳市中小学课堂教学为研究对象，采用文献研究、行动研究、经验总结等科研方法，就“和谐高效思维对话”型课堂教学模式与策略进行了为期两年的研究，完成了预定的研究任务，取得了较好的研究结果，探索出了“定向、导学、合作、讲解、检测、评析语文”教学模式、数学合作英语合作、讲解、检测、评析教学流程定向、导学、合作、讲解、检测、评析六个环节。具有简约化、真实性、主动式、分层次、高效率等主要特点。简约化并不是教学草率省事，而是指教学内容精、教学环节简、教学方法活，通过以简驭繁，实现省时高效的教学目的。教学情感，激活学生已有的认知体验，确保学生获得实实在在的发展。主动式是指转变教学方式