3第5课《辟新航路》教学设计.docVIP

第5课《新航路》（2）过程与方法：课堂教学中，采用情境设置、设题引思、探究互研、体验感受的模式。引导学生分组讨论、自主探究，开拓学生的思维，助学生形成完整的知识体系。 《15世纪欧洲人绘制的世界地图》《16世纪中期欧洲人绘制的世界地图》让学生对比两幅地图指出不同之处，从而提出问题（不同时期的世界地图与现在的世界地图有什么区别？什么是旧航路？什么是新航路？欧洲人为什么舍近求远开辟新航路？）导入新课 【讲述内容】 （一）东方的诱惑 设问：何为新航路？ 十五、十六世纪之交，西欧各国本想探寻通往东方的航线，经过一系列航海探险活动，开辟了通往印度和美洲等世界各地的航路，这些航路通常被叫做新航路。西方史学界在欧洲中心论的影响下，一般都将这一过程称为“地理大发现”，而把发现新航路的15世纪中期到17世纪中期称为“扩张的时代”、“发现的时代”。 设问：请同学们再来想一想，假如你们是当时西欧的各阶层人士，你们为什么要开辟新航路呢？ 1、新航路开辟的原因 （1）根本原因（经济原因）：15世纪前后，西欧国家商品经济的发展和资本主义萌芽的出现。 （2）社会原因：欧洲人狂热的追求作为货币的黄金、白银，特别是《马可·波罗行记》的流传，诱使人们到东方“寻金”。 指导学生P22看“西欧商人清点钱币图”，并结合图片提问，图画中的主人公在做什么？女主人手下的书是什么书？她的目光在看什么？说明了什么？ 图中男主人公正在数金币和银币。他身边的女主人在看着他或者帮着他数钱。女主人手下是书。在当时的情况下，女主人会读《圣经》或者祈祷用的书，总之与宗教有关的书。女主人并没有专心致志地读书，而是眼睛紧紧地盯着丈夫手中的钱币，这说明他们喜爱金钱，渴求金钱，在一定程度上超过了宗教信仰。 这幅画实际上反映了当时欧洲人普遍的一种心态就是对金钱的崇拜。 15世纪欧洲各国商品经济的发展和资本主义生产关系的萌芽，导致自然经济日趋解体，作为普遍交换和支付手段的货币，不仅取代土地日益成为社会财富的主要象征，而且也日益成为衡量社会地位和权力的重要标志。因此社会各阶层人士无不醉心于搜寻黄金和财富。同时，与东方贸易中出现的巨额逆差又使白银大量外流，加剧了西欧市场货币的普遍短缺。当时的欧洲人渴望得到黄金，由于《马可·波罗行纪》在欧洲广泛流传，欧洲人认定只有到中国等东方国家才可以得到他们梦寐以求的黄金。 过渡：既然欧洲社会强烈的需求扩大东西方之间的贸易、渴望前往东方获得商品和黄金，那么中世纪原有的商道便远远不能满足其需求了，何况到了15世纪原有的商道还出现了新的问题。 （3）直接原因（商业危机）： 引起商业危机的主要原因有二： 一是意大利人和阿拉伯商人居间垄断贸易，使欧洲获利甚少； 二是15世纪中叶以后，奥斯曼土耳其控制传统商路，导致商路不通，引发商业危机。 ?（4）宗教原因：教会鼓励人们到东方传播天主教。 设问：假如你要组织一次远洋航行，都需要些什么？ 2、新航路开辟的条件 （1）主观条件： 驱使欧洲人远涉重洋、不畏艰险去探寻新航路的除了有黄金的魔力（物质利益的诱惑）外，还有无形的精神动力： A、14、15世纪欧洲兴起了文艺复兴运动，其主流社会思潮是人文主义，提倡肯定人的作用和价值，鼓励人们敢于冒险、勇于开拓进取去挑战并征服自然，大胆地追求财富并实现个人价值。 B、西班牙、葡萄牙统治者的支持。 葡萄牙和西班牙的君主希望通过海外探险获得财富，以巩固并加强自己的统治。 （2）客观条件：欧洲航海技术和造船技术的发展，为远航创造了必要的条件。 a物质条件：包括海船、物资和资金。 b航海技术：指南针的应用是最突出的表现。中国发明的罗盘针，经阿拉伯人西传后于14世纪时在欧洲普遍使用，使航行不致迷失方向，没有罗盘针的使用，远洋航行简直是不可能的，由此凸现中国古代发明对世界文明发展的重大贡献，增强民族自豪感及对中国传统文化的热爱。 c造船技术：已出现了新型的轻便、多桅多帆、快速、舱宽的大船（建议请学生阅读【历史纵横】，了解有关内容） d地理知识：当时，欧洲已经开始流行地圆学说，绘制地图的技术也已很先进。 【合作探究】1：为什么首先是西班牙和葡萄牙最初开辟新航路？ 第一，两国都位于大西洋沿岸，这一地理位置有利于它们向海外发展。 第二，两个国家都掌握了航海技术，特别是葡萄牙在航海技术上比较先进。 第三，两国已建立起君主专制的政权，统治者希望通过海外探险获得财富，以巩固并加强自己的统治 第四，新航路的开辟也同葡萄牙人和西班牙人的宗教情绪有关。 信奉天主教的葡萄牙人和西班牙人，从8世纪初起就处在外来穆斯林的统治和压迫下，经历长达几个世纪的收复失地运动，到1492年西班牙才收复了阿拉伯人在半岛上的最后据点格拉纳达。葡萄牙人和西班牙人在斗争中产生了强烈的民族情绪和宗教情绪，因此，当他们在向海外扩张时也把传播基督教作为自己