s版语文三级第七单元导学案.docVIP

第七单元 25、古诗两首 26、父亲、树林和鸟 27、一个小山村的故事 28、南极，一片净土 25、古诗两首 学习目标 1. 理解“千山、绝、万径、踪、灭、蓑笠翁等词意思， 在想象诗中意境深远的画面中理解诗意。 2.背诵、默写《江雪》并在语境中运用古诗。 3. 合理想象,体会贫苦人民的生活和诗人的思想感情。 第一课时 一、课堂导学、 1、学生字。 读准字音，给加点的生字注音。 万径 （ ） 孤 （ ） 人踪（ ）舟 蓑 （ ）灭 ）笠 （ ）翁（ ） 2.释词语：理解下列词语的意思： （书上注释中没有的添加在书上） 绝 蓑笠翁 径 独钓 踪 寒江 孤舟 3. 解诗题，知作者。 明诗意： 教师引导学生逐句说诗意，再连起来说。 4.悟诗情： ①朗读古诗，想象描写的画面。 ②本诗主要写了诗人__________________的 所见所闻。 诗人见到了__________________, 听到了__________________。 二、理解加点词的意思，并写出诗意。 1.孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 孤舟： _____________ 寒江： ____________ ____________________________________ 2.悟诗情： ①学生练习有感情地朗读古诗，边读边想象 诗中描绘的景象。 ②诗中描写周围环境的诗句是：___________________。 从这句诗中你 感受到当时周围环境的_________。 ③这是柳宗元被贬到永州之后写的诗，借寒 江独钓的渔翁， 抒发自己__________心情。 5. 《江雪》这是一首五言绝句，是唐代柳宗 元的代表作之一。柳宗元被贬到永州之后， 精神上受到很大刺激和压抑，于是，借歌咏 隐居在山水之间的渔翁，抒发自己在政治上 失意的郁闷苦恼。 第二课时 课堂导学 《逢雪宿芙蓉山主人》是唐代刘长卿的代 表作之一。 这首诗描绘的是一幅风雪夜归图。 表达了诗人对劳动人民清贫生活的同情。 一、 我能准确流利、 有节奏地读出这首古诗。 二、合作学习古诗《逢雪宿芙蓉山主人》 逢雪宿芙蓉山主人 日暮苍山远，天寒白屋贫。 柴门闻犬吠，风雪夜归人。 1.释词语： 逢 柴门 宿 闻 日暮 犬吠 苍山 夜归人 2.在书上用铅笔划出古诗的节奏。 如：千山/鸟/飞绝 3.根据文中的注释说说古诗的意思。 三 、我会试着背诵两首古诗。 四、我还有些不明白的问题写在下面。 ______________________________________ _____________________________________。 五、课后积累：读一读，背一背。 1.描写雪景的佳句： ____________________ _____________________________________。 六、背诵古诗。 七、课后检测 一、划出不正确的读音。 柴（chái cái） 径（jīng jīn） 贫（pín 蓑（sūo píng） shūo） 夜归人：______________________________ 这两句诗的意思是：____________________ _____________________________________。 26父亲、树木和鸟 学习目标 1.运用学过的方法，自主学会本课生字及新词。理解“茫 然、凝神静气、舒畅、惊愕”等词语。 2.通过品词析句，领悟课文内容。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会父亲热爱大自 然的情感，感受大自然的神奇美妙。 理解诗意，体会贫苦人民的生活和诗人的思 想感情。 第一课时 课前自学 腊（ ）哀（ ） 榜（ ） 课堂导学 一、我会学习文中的生字词语。 黎明 惊愕 凝 茫然 舒畅 翅膀 由衷 雾蒙蒙 凝神静气 生怕 快活 掠过 热腾腾 兀立 一瞬间 学习步骤： 1. 圈出词语，读准字音，并给加点字注音。 2.我能联系上下文或查字典理解下列词语的 意思。 （写在书上） 茫然 一瞬间 凝神静气 3.我能用“舒畅”说话。 ____________________________________ 4.我容易写错的字是：_________________ 二、我能区别形近字，并组词。 猎( ) 衷 （ ） ）膀 （ 心里掠过一丝沉重，也由衷地感到高兴？ 六、小组合作学习 三：回顾全文，从哪里可 以看出父亲一生最喜欢树木和唱歌的鸟？ 第二课时 一、分角色朗读课文。体会父亲对树林和鸟 儿的了解与喜爱，以及“我”对鸟儿的爱心。 合作学习一：自由读 2-10 自然段，划出 描写父亲观察树木的句子，体会父亲对鸟儿 喜爱。 1. “上上下下、 望了又望” 说明______