江苏省南京市上元中学九年级语文上册 第二单元 敬业与乐业教案2 新人教.docVIP

第二单元,,,,,,,,敬业与乐业2 章、节 第二单元 教学内容 ,,,,,,,,,,,,,,,,敬业与乐业 第,,,,,,,,2,,,,,,,,,,,,,,,,课时 课型 精读 教学 目标 1．学习这篇讲演词论证条理清晰，论据生动有力。 2．理解文章的中心论点。 重点 难点 1．理解这篇讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。 2．体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。 导学过程 教师复备 一、复习旧课，检查背诵 ???,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,学生背诵我老实告诉你一句话……真算得人类理想的生活了。 ???,,,,,,,,二、继续学习课文第三部分 ???,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,学生朗读第七段。 ???,,,,,,,,明确：作者根据自己的亲身经验，指出责任心和趣味跟敬业与乐业的关系最为密切：责任心就是敬业广趣味就是乐业。他认为做事必须具备责任心和善于从职业中领略出趣味。一个人对待自己的职业，能够有责任心、有趣味发扬敬业与乐业的精神，专心致志做圆满，就是人类合理的生活。结束句我望诸君和我一同受用!用短句，用感叹的语气，充满了对听讲的青年学生的殷切期望，感情强烈而真挚。 ???,,,,,,,,三、探究活动 ???,,,,,,,,(一)思考：作者在文章中提出了许多有关敬业和乐业的观点，你最信服的是哪一点?你有没有不同意见?说说你持这种意见的理由。 ???,,,,,,,,学生小组合作，讨论、交流。 ???,,,,,,,,明确：文章中的观点如下： ???,,,,,,,,1．敬业乐业四个字，是人类生活的不二法门。 ???,,,,,,,,2．人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。 ???,,,,,,,,3．凡职业没有不是神圣的。 ???,,,,,,,,4．凡职业没有不是可敬的。 ???,,,,,,,,5．人生在世，是要天天劳作的。 ???,,,,,,,,6．劳作便是功德，不劳作便是罪恶。 ???,,,,,,,,7．因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。 ???,,,,,,,,8．凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现在做的事来和他交换。 ???,,,,,,,,9．敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。 ???,,,,,,,,10．从劳苦中找出快乐来。 ???,,,,,,,,10．凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。 ???,,,,,,,,12．每一职业之成就，离不了奋斗。 ???,,,,,,,,13．因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步的奋斗前去，从刻苦中将快乐的分量加增。 ???,,,,,,,,14．人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。 导学过程 教师复备 15．敬业即是责任心，乐业即是趣味。 ??? ? (二)做资料卡片。 让学生找出文中自己喜欢的句子或含义深刻的句子，制成资料卡片，要注明出处以及卡片的类型等；书写要清楚规范。 ???,,,,,,,,四、小结 中心意思： ???,,,,,,,,2．写作特点。 ???,,,,,,,,(1)论证条理清晰，论据生动有力。这篇讲演词开头提出了论题，中间主体部分分两层论述敬业和乐业的重要，末尾总结全篇。条理很清晰。证明论点的过程，举了多种论据：有生活中的实例，有古代、外国著作中的事例，有作者亲身经历中卓有成效的经验，还有古人的流传至今的名言警句等。这些论据的精选运用，使讲演词具体、生动，富有说服力。 ???,,,,,,,,(2)语言通俗浅显，准确周密，概括有力。全篇讲演用简明的短句，很少用长句；多用口语，明白如话，一听就懂；引用古代文句时，注重化深为浅。同时文中多次用了设问句和反问句，引用不少古代名言警句，又自己提炼了许多精辟的警句，都使语言显得概括有力。 ???,,,,,,,,五、布置作业 教后小记 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,