《角的平分的性质》教学案例(周宏).docVIP

《角的平分线的性质》教学设计与案例分析（第一课时） 丹凤县庾岭初级中学 周 宏 一、教学内容分析： 本节课是学生在七年级已经学习了角平分线的概念和前面刚学完证明三角形全等的基础上进行教学的。内容包括角平分线的作法、角平分线的性质及初步应用。角平分线的性质为证明线段或角相等开辟了新的途径，体现了数学的简洁美，同时也是全等三角形知识的延续，又为后面角平分线的判定定理的学习奠定了基础。同时，也为学生后面学习线段垂直平分线的性质提供了思路和方法。因此，本节内容在数学知识体系中起到了承上启下的作用。 二、教学目标： 1、知识与技能： （1）会用尺规作已知角的平分线。 （2）掌握角平分线的性质并能初步应用。 （3）了解证明一个文字叙述的几何命题的一般步骤。 2、过程与方法 ： （1）在探究作已知角的平分线的方法和角平分线的性质的过程中，发展几何直觉。 （2）在证明角平分线性质的过程中进一步体会“文字——图形——符号”之间的转化方法。 3、情感态度价值观： 让学生经历探索角平分线的性质过程，充分利用多媒体教学优势，培养学生探究问题的兴趣，增强解决问题的信心，获得解决问题的成功体验，激发学生应用数学的热情。在利用尺规作图的过程中，培养学生动手操作能力与探索精神。 三、教学重点： 掌握角平分线的尺规