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浅谈初中语文的新课堂教学 浅谈初中语文的新课堂教学 　　 　　河北省永年县第十八中学 李芬彩 　　 　　摘要初中语文新课堂教学必须是在新课改的框架下，实现学生的学习形式向自主、合作、探究型转变。教师要从精心安排课堂教学的每一个环节，从导语到课堂气氛，到学生能力的培养等方面力求完美无缺。 　　 　　关键词初中；语文；新课堂 　　 　　中图分类号 文章标识码B 文章编号1326-3587（XX）04-0007-01 　　 　　初中语文新课堂教学必须是在新课改的框架下，实现学生的学习形式向自主、合作、探究型转变，而教学的前提也必须是在教学中发展学生的知识和技能，关注教与学的过程和方法，使学生的情感、态度和价值观得到建设和提升。从事初中十几年来，我深深地感受到，语文教学不仅是一门科学，同时也是一门艺术。如何上好一堂语文课了，设计好教学的每一个环节，是每位语文老师都需要仔细思索的。下面我谈谈自己的看法： 　　 　　一、教师要精心设计好教学导语 　　 　　导语是新课的引子，是教学一篇新课文的开场白，一段精彩的导语是一节课能否取得成功的关键，因此，导语设计是语文教学中必不可少的一个环节。 　　 　　1、根据不同课文类型设计不同的形式的导语，设计时并要围绕教学内容，学习目标来构思，突出教学重点，避免华而不实，偏离课堂教学的主题，让学生茫然不知所云。如讲《马说》时，我是这样导入的：“希望同学们在学习中都成为快马，希望成绩暂时落后的同学成为黑马，但千万不能损害别人的利益，去做人人厌恶的－害群之马。”这样导入，既与文本联系，培养学生关注生活的习惯，又对学生渗透了人文关怀和教育，学生兴趣极高。实践证明：精心地设计课文的导入环节，采用恰当的方法去拨动学生的心弦，激发学生的求知欲和学习兴趣，定能收到良好的教学效果。 　　 　　2、注意简明、概括。导语应力求做到以少胜多，言简意赅，用一段简明的导语，抓住课文内涵的要点实质和学习材料的核心内容，有利于概括教学的主要内容，使学生轻松掌握有关知识。 　　 　　3、要生动、有感染力。充满色彩的生动的导语，能使学生产生学习的兴趣，能感染学生，调动学生去领略课文的风采，引起感情上的共鸣。习兴趣，定能收到良好的教学效果。二、教师要创设良好的课堂气氛 　　 　　课堂气氛直接影响着教学效果。教师是课堂教学的组织者和领导者，其知识，人格和威信是一种巨大的精神力量，具有很大的震憾作用，是影响学生情感、制约课堂气氛的关键要素。所以，在课堂教学过程中教师对学生要“严”不能放任自流。当然，“严”也不能严得过度，以免给学生带来心理上的压力。在讲《春》一课时，我首先引导学生把文章分成盼春、绘春、赞春三部分，然后让学生说出自己喜欢的部分，并用自己喜欢的方式汇报该部分内容：喜欢朗读的同学，可以尽情朗读；喜欢画画的同学，可以画一画春的美景；或者把文章描述的改写成诗歌，或者用歌声表达自己对春的喜爱……这样的设计，给各个层次的学生参与的机会，使所有学生都能够跳一跳摘到果子，享受成功的喜悦，继而以更饱满的热情参与下面的学习。 　　 　　教师在课堂教学中还要有“激情”，教师每上一堂课前应以满腔热情的积极状态，将知识技能传递给学生，使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去热爱学生，关心学生和爱护学生，积极主动地创造条件，让学生从中潜移默化地受到熏陶和感染，良好的课堂气氛自会形成，从而达到预期的教学效果。 　　 　　三、教师要培养学生的观察思考能力 　　 　　1、要培养学生发现美的意识。米开朗基罗在被视为平常的大理石中发现“大卫”，牛顿在苹果落地后发现万有引力定律，卞和在执著信念中发现和氏璧。要想让学生能发现美，除非培养他们善于观察的眼睛。朱自清在《背影》中发现浓浓的父爱，冰心在《繁星》《春水》中感受到爱的温馨。要从身边琐碎生活小事中引导学生去发现美，感知美。从花的香、草的绿中体味自然，从阳光的明媚感受到生活的快活，从绚丽多彩中感受到生命的丰富。 　　 　　2、培养学生深刻思考意识。感觉于世界丰富多彩，体会生活绚丽缤纷，要能学会思考。创造人的是自然，启迪和教育人的却是社会。要能感动于社会中事、物、人，并且能激荡内心的扬善溢美的思想情感。 　　 　　学会因事悟理、由情至理，上升到对生命意义感悟，对生活哲理思考，提升人文精神的深刻思考，探究生活的真谛。四、教师要有良好的心理素质 　　 　　时代的进步，社会的发展，我们生存的环境变得愈来愈恶化，矛盾愈来愈尖锐，竞争愈来愈激烈，节奏愈来愈紧张，人际关系愈来愈复杂。这一切，都给人，也给学生造成极大的心理负担。在这种情况下，良好的心理素质就显得极为重要。 　　 　　1、要宽容，我们的教育对象是一群孩子，不斤斤计较他们的过错，更不能和自己的学生斗气，如果老师能宽容他们，能唤回学生内心深处善良的本性，