2014机械制造技术专业人才培养方案 .docxVIP

机械制造技术专业人才培养方案?一、学制及招生对象 1．学制：三年制中专 2．招生对象：初中毕业生或具有同等学力者 二、机械制造技术专业人才培养目标 本专业培养德、智、体、技等方面全面发展，具有必备的科学文化基础知识，掌握机械制造技术专业基础理论，具有较强的机械制造、加工技术、维修能力，具有相关设备的操作、维护技能，具有专业技术的综合应用能力和一定的创新精神，能适应社会主义市场经济建设需要的生产第一线高素质劳动者和中初级专门人才。应具有马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的基础知识，能初步运用马克思主义的立场、观点、方法，分析和认识问题；拥护党和国家的路线、方针、政策；热爱祖国，具有振兴中华的远大理想；树立社会主义法制观念，遵纪守法；艰苦奋斗，热爱劳动，开拓创新；养成文明的行为习惯；具有良好的职业道德和竞争意识。在具有本专业必需的文化基础知识的基础上，掌握本专业所必需的专业基础知识、基本理论、先进的设计技术和现代制造技术；具有分析、解决有关模具及其制品成型工艺技术问题的能力和生产现场管理的能力。应具有一定的体育运动技能和卫生保健知识，养成锻炼身体的习惯，达到《国家体育锻炼标准》有关要求，身心健康。一定的美学知识，对自然、社会生活和艺术具有初步的美学欣赏和鉴别能力，具有一定的环保意识。 三、机械制造技术专业培养规格及要求 本专业毕业生主要面向企业生产一线，从事机械制造工作。其主要业务范围是：钳工基本操作；机械制造及装配；焊接技术；车加工技术；数控加工技术；cad辅助设计；金属材料制造；模具制造安装、调试和维护；解决生产现场制造工艺及装备的技术问题；生产一线的管理工作；生产中技术性操作工作等。应具有以下基本知识和能力： ?(1) 知识结构 ①. 具备基本的科学文化素养，掌握必需的人文科学基础知识。 ②. 掌握机械制图、计算机辅助绘图(AutoCAD)的方法，具有制图员技能等级证书。 ③. 初步掌握机械制造的一般性基础知识和工程材料及其制造的应用技术基础知识。 ④. 初步掌握电气、电子、PLC、液压传动和气压传动技术在本专业的应用技术基础知识。 ⑤. 初步掌握金属材料、塑料等成型工艺的应用技术基础知识。 ⑥. 初步掌握机械加工技术基础知识。 ⑦. 初步掌握机械基础知识。 ⑧. 初步掌握钳工、焊接、车工、数控等工种的基本知识。 (2) 能力结构 ①. 初步具备钳工加工能力。 ②. 初步具备编制和实施车工工艺的能力。 ③. 初步具备操作普通车床加工中等难度零件的能力。 ④. 初步具备数控制造、电制造的编程、操作、调试和维护的应用能力。 ⑤. 具备本专业相应钳工、普车、焊接、cad等3-4个工种中级技能操作等级证书。 ⑥. 初步具备金属材料热处理的能力。 ⑦. 具备国家一级计算机应用能力和模具CAD/CAM应用的初步能力。 ⑧. 具备从事机械制造技术的质量控制和生产现场管理的初步能力。 ⑨. 具备阅读本专业一般外文资料的初步能力。 ⑩. ?具备技术创新的初步能力。 （3）资格证书要求 本专业的毕业生要求都要在毕业时取得技能证和毕业证。 四、机械制造专业职业面向 为深化机械职业技术教育的教学改革，按照教育部“面向21世纪职业教育课程改革和教材建设规划”研究课题要求，深入研究21世纪我国经济、科技和社会发展对职业技术教育人才培养模式、教学内容、课程体系、知识和能力结构的需求情况，定位模具设计与制造专业中等技术人才的培养目标和人才规格，教育部面向21世纪重点建设专业的课题改革和教材建设规划项目机械制造技术专业项目课题组成员对全国各地区行业内的国有、集体、三资、个体等140多家企业自1992年以来聘用的机械制造技术专业的毕业生进行了问卷调查和走访。共发出问卷调查表1800多份，回收有效调查表846份，回收率47％。与此同时，项目组成员还分别依靠行业协会，即江津区经济技术开发区管辖的企业，调研的目的是掌握自2010年以来，中等职业学校培养的机械制造技术专业人才的从业情况，了解毕业生对机械制造技术专业的知识结构、能力结构、课程设置体系以及实践教学环节设置等方面的意见，听取各类用人单位对中等职业学校机械制造技术专业人才培养的建议。以此作为中等职业学校机械制造技术专业改革与建设的依据。 1、江津区机械工业的现状及发展趋势 重庆是装备制造业为主的重工业城市，拥有“汽车摩托车之都”的美称，随着各区县工业园区不断引进技术精、强技能单位，需要大量的数控技术应用人才。据重庆经信委预测，目前重庆数控技术应用人才每年短缺10万余名。学校依托园区建校，厂区车间建专业，更有效打造数控技术应用专业，培养数控技术应用高素质的技能型人才，不断满足重庆各园区及全国经济发展对数控技术应用人才的需求。通过调查，我们认为，能力的培养要以技术应用为主线，突出实用性实践技能，要定位于专业所覆盖