二年级语文册第三单元《葡萄沟》导学案.docVIP

新建小学导学案 单元 三 课型 新授 课题 10《葡萄沟》 主备人 赵亚丽 教学目标 1、借助拼音查字典等方法认读11个生字，会写12个生字。 2、正确读写本课词语。 3、能用普通话正确、有感情地朗读课文，初步领略葡萄沟的风土人情。 教学重点 认读11个生字， 会写12个生字。 教学 难点 正确读写本课词语。 课前准备 课件 课时 第一课时 学生活动 教师活动 课中备课或 课后反思 一、说说自己喜欢的水果。 二、自主学习。 1、读准字音，读通句子。 2、说一说自己读懂了什么？ 三、自学检测。 1、认读生字词。 2、多音字组词。 3、朗读比赛。把课文准确、熟练地读给大家听。 四、合作交流，展示点拨。 1、小组合作探究识字方法。 2、用自己喜欢的方式识记生字，全班交流。 五、巩固练习。 1、学生观察字的结构，交流书写注意的地方。 2、学生试写，感悟交流。先描红，再试写，并且圈出自己写得满意的字，同桌互相看看，相互学习。 3、展示评比。 六、总结提升。 1、出示要写的字让学生认读，引导观察。注意每笔在田字格中的位置。 2、巡视指导。注意随时纠正写字姿势。 3、展示学生作品，激励学生，取长补短。 七、达标检测 比一比组词 李（ ） 季（ ） 密（ ） 蜜（ ） 滴（ ） 摘（ ） 七、拓展延伸 课下收集资料来了解一下新疆。（如新疆的人，新疆的物产等） 一、导入： 你喜欢吃什么水果？ 二、目标导学： 1.选择自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。 2.划出多音字，注意读法。 3.葡萄沟是个怎样的地方？请用书 上的一句话回答。 三、检查自学情况。 1、出示生字词，抽读。 2、分组读课文。 3、指名读课文。 四、巡视指导，引导学生运用学过的识字方法识记生字。如：形近字比较识记： 蜜——密 季——秀 搭——塔 坡——波 板书设计 10、葡萄沟 多音字： hǎo（好地方） hào（好客） gān（葡萄干） gàn（干活） fèn（水分） fēn（分开） dìng（钉着） dīng（钉子） 新建小学导学案 单元 三 课型 新授 课题 10《葡萄沟》 主备人 赵亚丽 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中感悟葡萄沟真是个好地方。 2、在读中产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。 3、背诵自己喜欢的部分。 教学重点 正确、流利、有感情地朗读课文，在读中感悟葡萄沟真是个好地方。 教学 难点 背诵自己喜欢的部分。 课前准备 课件 课时 第二课时 学生活动 教师活动 课中备课或 课后反思 一、温故互查。 1、认读生字。 疆 鲁 番 蜜 梯 胧 够 碉 堡 吾 维 2、同桌分段读课文。 3、把下面的三个词语按从大到小的顺序排列。 吐鲁番 新疆 葡萄沟 二、自主学习： 1、自由读课文，边读边体会课文每自然段都向我们介绍了什么，遇到喜欢的段落多读几遍。 2、想一想，为什么说葡萄沟真是个好地方？把关键词句做上记号。 三、合作探究： 1、小组内交流，说一说，为什么说葡萄沟真是个好地方？完成下列内容。 2、班内汇报。 3、小组内的同学讲一讲，通过读书你最喜欢葡萄沟的哪些地方？ 四、巩固积累。 1、给小组同学读读自己喜欢的段落；背一背自己喜欢的语句。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。五、拓展提升。 1、根据自己搜集的有关资料，说一说新疆的葡萄沟为什么是个好地方？ 2、我们的家乡是个好地方。让我们更多地了解一下自己的家乡吧!可以说说家乡的迷人风光，可以说说家乡的丰富物产，也可以说说家乡的变化，还可以畅想家乡的未来…… 一、温故互查。 二、设问导读，阅读感悟。 为什么说葡萄沟真是个好地方？完成下列内容。 ①因为葡萄沟的水果 ：五月有 ，七八月有 、 、 。九十月有 。 ②因为葡萄沟的葡萄 （ ），葡萄 （ ）。 ③因为葡萄沟的维吾尔族老乡 。 ④因为葡萄沟的葡萄干： 、 。 所以说：葡萄沟 。 三、总结点拨。 四、引导积累。 板书设计 10、葡萄沟 好地方：物产 丰富 葡萄 多 甜 老乡 好客