2013论强制隔离戒毒人员中难改造人员的心理特点与思想转化.docVIP

论强戒人员中重点人员的心理特点与思想转化 所谓强制隔离戒毒人员重点人员，是指在强制隔离戒毒期间，不服从民警管教，不遵规守纪，不认罪认错的强戒学员。他们虽然人数较少，但严重影响了强戒所正常的改造秩序。因此，很有必要了解他们的心理特点，从而对其施行有效的教育矫治。重点强戒学员一般具有以下的心理特点。 首先，重点人员的自尊心往往被自卑感所掩盖。 重点人员由于有这样或那样的缺点错误，在社会及家庭中，常常受到一定程度的歧视，因而往往缺乏强烈的自尊心，相反的是他们有着比较严重的自卑感，于是就自暴自弃，放任自流，对前途信心不足，甚至抱着“破罐子破摔”的态度，经常发生闹事、打架、说粗话等不良行为。虽然他们的自尊心被自卑感所掩盖，但是，这种自尊心并没有消失，在一定时间一定场合还会发生作用。因此，在他们的心理活动中，常常表现出矛盾的状态，有时甚至是极不正常的状态。如他们遭到批评、斥责时，却嬉皮笑脸，或装着若无其事的样子；民警对他表扬鼓励时，他却是冲着民警说：“我哪有好的地方，你有话就明说，少来这一套！”他们可能会承认自己“差劲得很”，但是民警真的说他差，却又不服气，一有机会还故意以斗殴、闹事等方式来企图获得民警的注意和重视。 其次，重点人员具有疑惧心理和对立情绪。 重点人员在对民警的态度上，常常表现出疑惧心理和对立情绪。在他们的生活经历中，受到的指责多于表扬，不是民警的批评、斥责，就是其他学员的讽刺、挖苦、嘲笑。所以，一般来说，他们比较“心虚”、“敏感”、“有戒心”、“有敌意”。他们总是认为民警轻视自己、厌弃自己，把人看死了。因此，对民警也持有不信任的态度。民警找他谈话，他们总是沉默、回避，在这样的心理状态下，民警的工作是很难奏效的。如果这种严重的隔阂不消除，往往会越搞越僵。 再次，重点人员对集体的态度也是极其复杂的。 集体荣誉感是人们意识到作为集体成员的一种尊严的情绪体验，它促使人们珍视集体的荣誉，根据集体的要求与利益来行动。集体荣誉感也是推动学员积极向上的动力之一。然而，重点人员对集体则持有一种矛盾的特殊的态度。他们既向往集体，又对集体有抵触、对立情绪。一般来说，他们和集体的关系是疏远的，经常表现出“执拗”，不愿参加集体活动，但其内心又是矛盾的、痛苦的。 总之，重点人员的心理发展是一个矛盾的过程，是积极因素和消极因素不断斗争的过程。一方面，在正确的教育下，他们心理上的积极因素能够得到充分发挥；另一方面，在某些诱因影响下，他们心理上的积极因素可能被消极因素所掩盖。因此，我们既要遵循他们心理发展的一般规律，又要考虑到他们特殊的心理状态，采取灵活多样的教育措施，做好他们的思想转化工作。 做好重点人员的思想转化工作，从心理学角度来说，主要有以下几个方面： 一、善于发现和肯定重点人员心理上的积极因素，是民警做好思想转化工作的前提。 对重点人员的教育是一项艰巨而复杂的工作，我们要用发展的观点，一分为二的看待他们。我们坚信通过教育他们是能够改正缺点和错误的。我们要像对待病人一样，对他们进行精心的治疗和护理，要像斯大林说的，“像园丁栽培心爱的果木一样”，小心翼翼的去关爱他们。 做好重点人员的思想转化工作，必须善于去发现他们的积极因素，从而树立工作的信心。有的民警对待重点人员却不以为然。在他们的心目中，重点人员是“不可雕的朽木”。假若持有这样的成见，就不可能去挖掘、发现其心理上的积极因素。事实告诉我们，他们的心理活动十分复杂、矛盾，积极因素与消极因素不断地斗争着。例如，当环境发生改变时，他们一般都有新的要求，渴望有新的起点。这种新的要求，往往是上进心的一种表现。但是，它埋藏在心灵深处，却不轻易表现出来。他们也经常观察民警和其他学员对他们的态度，当他们确信对自己尊重时，也会暗暗立下改正以往错误的决心。但由于积重难返，一旦受到某些诱因的影响，他们往往在改正错误的同时，又有新的错误伴随而生。例如，一个有了进步的重点人员，看到同教之间有人被欺负时，为了打抱不平，随即动手打人。在这事件中，他的动机并不坏，但由于采取的方法不当，导致了新的错误的产生。因此，善于发现他们的积极因素，不是一件轻而易举的事。这不但要求我们苦下一番功夫，而且要求我们要有敏锐的观察力和分析能力。有人说，他们是一块矿石，含的杂质太多。但笔者认为他们毕竟还是一块能够改造的矿石。这就要求我们的民警要像地质工作者寻找宝藏一样去发现他们心灵深处闪闪发光的东西。如果一味地把他们看成是一块顽石，当然就谈不上对他们的思想进行转化了。我们应该用敏锐的眼光和期待的心情去发现他们的积极因素，并对他们进行有的放矢的引导和教育。 二、寻找通向重点人员内心世界的道路，是做好思想转化工作的关键。 有的民警在矫治教育中，尚存一个不能“对症下药”的问题，当难改造人员犯了错误，而我们的民警找他谈话，无非是“你现在怎样，你应该怎