二氧化碳的验室制法.docVIP

二氧化碳的实验室制法学习目标知识目标:使学生了解在实验室中制取气体的方法和设计思路的基础上，研讨二氧化碳的实验室制法；通过讨论，掌握实验室制取二氧化碳的药品和反应原理；通过实验探究，学会设计实验室制取二氧化碳的装置；能力目标:通过实验室制取二氧化碳的药品和装置的探究，逐步提高学生的探究能力；通过小组合作，培养学生合作能力、表达能力；通过探究实验室制取二氧化碳的装置，培养学生实验室制取气体装置的设计思路；通过筛选二氧化碳的实验室制法，发展观察能力并提高学生分析和解决实际问题的能力。情感目标:在探究中，使学生体验合作、发现的乐趣；在设计实验装置过程中，培养学生创新精神、实践能力，以及严谨求实的科学态度。教学设计方案教学过程：【导入】　　二氧化碳是一种有广泛用途的气体，实验室中如何制取二氧化碳呢？想一想到目前为止，你知道多少种能够制得二氧化碳的方法。　　（学生讨论，并列举学过的可以得到二氧化碳的方法。教师在黑板上逐一记录）　　1.碱式碳酸铜热分解　　2.蜡烛燃烧　　3.木炭燃烧　　4.石墨等碳单质在氧气中燃烧　　5.木炭还原氧化铜　　6.碳在高温下还原氧化铁　　7.碳酸受热分解　　8.人或动物的呼吸　　9.高温煅烧石灰石……　　引导学生讨论作为实验室制法的条件是：　　1.制取应简便迅速；　　2.所制得的气体纯度高，符合演示实验的需要；　　3.操作简单、安全，易于实现。　　学生评价每一种制得二氧化碳的方法是否可以作为二氧化碳的实验室制法。　　【板书】第四节二氧化碳的实验室制法　　【小结】以上方法都不能作为二氧化碳的实验室制法。　　【讲解】经过不断研究改进，实验室中常用石灰石或大理石与盐酸反应来制备二氧化碳。　　【板书】一? 反应原理　　1.试剂? 石灰石或大理石? 盐酸　　【讲解】碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙和碳酸，碳酸不稳定，分解生成二氧化碳和水，故最终产物为氯化钙、水和二氧化碳。　　【板书】2.原理：CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋H2O＋CO2↑　　【猜一猜】可不可以用稀硫酸与石灰石或大理石来制取二氧化碳？　　【学生探究】在两个表面皿中分别放有大小一样的石灰石各一块，一支试管中加入稀盐酸、一支试管中加入稀硫酸。（学生观察：开始都有二氧化碳生成，随后加入硫酸的试管，反应速率越来越慢，最后停止。）　　【学生总结】不能用硫酸与石灰石或大理石来制取二氧化碳。　　【提出问题】为了收集到二氧化碳需要什么样的装置来制备二氧化碳呢？制取氧气、氢气的装置分别有什么特点？反应条件、反应物的状态等对实验装置有没有影响呢？碳酸钙是块状固体，盐酸是液体，且反应进行时不需要加热，根据这些特点，我们可以选择什么样的反应装置呢？【学生分组 一、教学目标 1、知识目标 ⑴联系实验室制取氢气，学会实验室制取气体的一般方法。 ⑵掌握实验室制取二氧化碳的反应原理、实验装置，使用的药品、仪器名称和收集方法。 2、科学素养目标 ⑴通过制取二氧化碳盐与酸的选择，使学生深刻理解反应原理，提高学生深刻理解实验原理，提高学生分析问题、解决问题的能力。 ⑵结合前面学过的O2，H2的实验室制法，运用联想、对比方法培养学生对知识进行总结、概括和归纳的能力。 ⑶介绍几种常见的灭火器，了解它们的适用范围，提高学生的安全意识。 ⑷向学生渗透实验装置美和反应规律美。 二、教学重点、难点 1、重点 实验室制取二氧化碳的反应原理、实验装置和制取方法。 2、从实验室制取气体的设计思路出发，学习二氧化碳的实验室制法。 三、教具准备 1、药品：器材、石灰石、稀盐酸、稀硫酸、硫酸钢、试管、培养器等。 2、投影图片：制取氢气、氧气的几套装置图。 四、教学过程 ［投影］教学目标 ［投问］⑴二氧化碳有哪些物理性质和化学性质？ ⑵实验室制取氢气、氧气的反应原理是什么？ ［生答后总结］实验室制取氧气的原理是利用高锰酸或氯酸钾（用二氧化锰做催化剂）在加热条件下得到氧气，实验室制取氢气的原理是利用金属锌和稀硫酸（或稀盐酸）反应得到氢气。 ［投影］实验室制取氧气，氢气的几套装置图。 ［讨论］装置图的适用范围。 ［总结］当用固体反应，需要加热产生气体时，可采用制取氧气的装置；当用固体与液体反应，不需加热生成气体时，可采用制取氢气的装置。 ［设问］⑴实验室如何收集氧气、氢气，为什么？ ⑵如何检验氧气、氢气？ ［讨论］通过讨论得出以下结论： ⑴根据气体的物理性质，决定采用什么收集方法。 ⑵利用物质的性质来检验物质。 ［讲解］实验室制取气体的思路和方法 ［过渡］根据以上思路，我们来学习二氧化碳的实验室制法 ［板书］ 第四 一、实验室制取 ［阅读］93页实验室制取二氧化碳的化学反应原理 ［板书］1、药品:大理石（或石灰石）和稀盐酸（强