争做“两学一做”创先先锋事迹材料：让胸前的党徽永放光芒 2658字 投稿：袁喱喲.doc

争做“两学一做”创先先锋事迹材料：让胸前的党徽永放光芒 2658字 投稿：袁喱喲 走进地处苏中革命老区的省“四星级完全中学”南莫中学校园，一股清新的气息扑面而来。掩映在绿树丛中的校园，宁静、美丽。清雅的自然景观和浓厚的人文景观交织成一幅迷人的风景画，朗朗的读书声在校园上空飘荡。三千莘莘学子在这里幸福地学习着、快乐地成长着。里下河十里八乡的百姓都说：“南莫中学是咱家门口的名牌学校”。谈论着学校今天的发展，学校的老师同学更喜爱叨念的是学校校长、共产党员苏中潜创新教育管理的动人故事。 “自己是一名共产党员，又是一校之长。应当以创新的思维来铸就学校发展的灵魂，让胸前的党徽放射出绚烂的光彩，让党的光辉照亮校园”。苏中潜常常这样想。 在调入南莫中学工作的5年时间里，苏中潜牢记党组织对自己的信任和自己肩负的使命。致力于做好学校创新发展这篇大文章。 创新学校发展理念。一改“考核教学看分数，制定目标重升学”的传统模式。苏中潜立志当一名平民校长，他心中想的是：如何让每位同学都进步，让每位同学都成功。深化教育改革，挑战片面的应试教育。苏校长提出了：“构建和谐校园，成功每位学生”的学校发展的新理念。5年，在这一理念的引领下，南莫中学关心“心困生”、帮扶“贫困生”，特哺“学困生”，惦记“问题生”。在教学措施上要求老师分层施教，因人而异，在生活上要求教师传递温暖，奉献爱心，在心理上要求老师苦口婆心，循循引导。让每个同学都成功，苏校长在学校建立了教师学生多元化的评价制度，做到评价内容、对象、方法、形式多元化，既有利于教师专业发展，又有利于学生的个性发展。力求使全校每个同学都分享到成功的喜悦。每一个同学都在原有的基础上有所进步。这三年里，在南莫中学“临界生”进名牌大学，择校生考本科的同学不下数百名，仅2011年录取的二百名达本二线的考生中，就有六十多名是当初的择校生资格录取本校的，得益于“成功每位”的发展理念，他们圆了心中的梦想。 建设“人本”校园。成功每位学生，南莫中学在苏中潜的带领下，大力推进素质教育。每逢课余、假日，在南中的校园里，同学们或打球、跑步，或歌咏阅读，或观画、下棋，每个人都可以选择自己的爱好，尽情参与，每位同学的个性特长得到最大化的张扬和发挥，他们的创新才能得到最大限度的开发。 苏校长深谙：“将帅无能，累死三军”的道理，在南莫中学工作的5年里，他一直潜心于创新管理模式的探索。上任伊始，正值县政府教育资源区划调整，前墩头中学合并到南莫中学，人员的安排调整，交通居住的落实，两校师资的磨合以及教学、安全、环境管理等一系列校务工作，摆在他的案前，学校大了，人员多了，怎么管，管什么？他一连几个夜晚没有睡着觉，一个《南莫中学目标管理意见》就此出台。这个《意见》的最大亮点就是最大限度地发挥各个部门、各个管理者的智慧和潜能，实行管理与教育教学的零距离，扁平化管理，科学化决策，人性化的措施，充分发挥中层干部队伍和班主任队伍的主观能动性，让他们既管事，又做事，想做事，会做事，做好事。避免重复管理，无效管理。尽可能让自己这个校长成为一个真正的谋事者。每周一次的中层干部办公例会，苏中潜从不侃侃而谈主观地布置工作，而是各中层部门的拿本周工作方案，鼓励创新的新点子，新措施。重点问题，热点工作，大家提建议、定方案，做到本周工作事事有人做，人人有责负。目标明确，责任清晰，谁也不能马虎。 这5年里，围绕学校的教学管理、安全管理、食堂管理、队伍管理、环境管理，苏校长 都力求目标管理到人到班，形成了自己独特的管理风格，比如说对教师的成长管理，他把培养青年教师当作学校的希望工程来抓，不断地给青年教师搭台子，压担子，铺路子，使青年教师在南中这个舞台上快乐成长，担大任。5年来，南莫中学每学期都举行青年教师“会课比赛”、“青年教师论坛”、“十佳教师”评比等有利于教师成长的活动，三年里九十多青年老师脱颖而出，成为三尺讲台的行家里手。在今年评出的三十名骨干教师中百分之八十都是三十五岁以下的年轻教师。正因为如此，《新华日报》曾在去年整版篇幅推介学校培养青年老师的经验。管理出成效，管理出人才，正是管理模式的创新，南莫中学工作效能提高了、教师队伍齐心了，学校面貌也改变了，这四年里，在高初中生生源质量偏低的情况下，南中的高考中考的形势一直备受瞩目。 苏中潜常说：学校中心工作，莫过于让学生“成人”。创新德育模式，促进学生成人是南莫中学这几年内涵发展的最大亮点。人文德育模式，强化校园文化建设，以厚重的人文文化陶冶人、感染人、教育人。校园内，学校立文石，设标牌，创设道德墙，爱心银行，让学生时时处处置身于昂扬向上，积极乐观的文化氛围中。校园外，学校广开思路，多方设点，先后建立了青墩文化，抗联陵园，佳可制衣等五个德育基地，主题教育周，国旗教育日、爱心教育月的设立