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第三节 楞次定律—感应电流的方向 江汉油田广华中学 李 艳 【教学目标】 知识与技能 a）让学生自己动手体验楞次定律的实验探究过程； b）引导学生总结楞次定律的内容； c）能初步应用楞次定律判断感应电流的方向。 过程与方法 a）通过实验操作提高学生的动手能力； b）通过归纳总结，加强逻辑分析推理能力。 情感态度价值观 a) 在实验设计，操作过程中提高探究热情，培养学生勇于探究的精神； b) 养成主动参与科学研究的良好学习习惯。 【重点难点】 重点：楞次定律探究实验设计和实验结果的总结。 难点：感应电流激发的磁场与原来磁场之间的关系，定律内容表述中“阻碍”二字的理解。 【教学用具】 干电池、灵敏电流计、外标有明确绕向的线圈，条形磁铁、导线 【教学过程】 A 导入新课——环跳实验 在电磁感应现象中，感应电流的方向有什么规律呢？ 本节课我们就通过实验来寻找其中的规律。 即：【板】 第三节 楞次定律——感应电流的方向 B [探究一] 判断电流计的指针偏向与电流方向的关系 学生利用手中的旧电池，用“点触法”完成实验。 结论： 当电流从“+”接线柱流入电流表时，电流表的指针向“+”偏。 当电流从“-”接线柱流入电流表时，电流表的指针向“-”偏。 C 【探究二】感应电流的方向与磁通量变化的关系 学生用实验探究感应电流的方向的规律。学生“感应电流的方向与磁通量变化的规律”为