七年级语文《你，浪花的一滴水》《金色的鱼钩》北师大实验版知识精讲.docVIP

初一语文《你，浪花的一滴水》《金色的鱼钩》 一. 教学内容： 第六单元 单元课文：《你，浪花的一滴水》《金色的鱼钩》《你，浪花的一滴水》《你，浪花的一滴水》教学目标：熟读诗歌，感受到诗人的思想感情。进入诗中创设情境，能够正确、流利、深情诵读全诗。形成正确的人生观、世界观和价值观。教学重点：进入诗中创设情境，能够正确、流利、深情诵读全诗。教学难点：形成正确的人生观、世界观和价值观。雷锋这个名字想必大家都很熟悉吧。、朗读诗歌，感受诗人所要表达的思想感情。、这首诗主要表达的情感是什么？读了这首诗，对“一滴水”有哪些新的理解？、朗读诗歌。感受这首诗作者所要表达的思想感情。读时注意重音，体会破折号、问号、叹号所表达的语气。、反复诵读，感悟诗歌所表达的情感。联想雷锋精神在当代社会的价值，举例说明学习雷锋楷模的事迹。 、品诗赏诗：这是一首歌颂雷锋精神的现代诗，作者以饱满深情的笔墨抒发了对雷锋同志的怀念与敬仰，诗句反复咏叹了雷锋用平凡、年轻的生命，为祖国、为人民、为革命建设事业下的不朽功勋。所以在赏析这首诗时，要体会在平凡中孕育着不平凡的哲理。诗中作者用了很多修辞手法，能找出来，并说一说吗？当今社会中曾经有过以下一些谈论，自己的观点和看法。1）“雷锋出国了”。2）“雷锋三月来了，四月走了”。《金色的鱼钩》目： 1、2、有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，学习老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。 练习快速阅读，简要地复述故事。学习老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。　1、鱼钩，钓鱼用的钩子。课文所指的鱼钩是老班长的珍贵遗物。这是发生在红军过草地时的一个感人故事。请你用比较快的速度默读课文，想想课文主要讲了一件什么事？ 　2、在二万五千里长征途中，一位老班长接受党的嘱托，照顾三个生病的小战士过草地而光荣牺牲的故事。 、默读课文，提出不理解的地方。 解词： 支吾：用话搪塞，说话含混躲闪。 安顿：安排妥当，使人或事物有着落。 衰弱：体衰力弱，失去了旺盛的精力和体力。 奄奄一息：形容气息非常微弱，只剩下一口气。用一句话概括主要内容。（注意时间、地点、人物、事情的发生、发展、结果。）快速默读课文，想想文章是按怎样的顺序来记叙的，可以分为几部分？ 、默读课文，划出文中使你感动的部分，然后有感情地读一读。 、围绕老班长的语言、动作、神态来体会老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。、你对“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话是怎样理解的？假如你是“革命烈士纪念馆”的解说员，你怎样向前来参观的人介绍金色鱼钩的故事呢？ 课文讲了一个什么故事？课文最后一句话，谈谈你的理解。（从文章中心入手，为理解文章内容作铺垫。）精读老班长闪光的品质在作者描写的三次喝鱼汤的情景中得以充分体现。　　　　第一次喝鱼汤的情景是怎样的，从中看出老班长具有怎样的闪光品质。 第二次喝鱼汤的情景，你想抓住哪几句话体会老班长的闪光品质。 “我起初不喝鱼汤，老班长命令我们喝下鱼汤”。投影出示课文插图，观察人物神态，体会人物内心。 　　联系前文老班长“硬咽鱼骨头”和“摸黑找野草”等感人场面，体会老班长的崇高品质。 第三次喝鱼汤的情景，又是怎样的？抓住你深受感动的句子谈谈体会。 　　启发想象：假如你是课文中的小梁，此时此刻，手掣鱼竿，会想些什么？ 　　抓住老班长临终前的话语思考：给老班长喝鱼汤是“浪费”吗？为什么老班长这么说？ 　　体会“浪费”的意思，品悟到老班长即便剩下最后一口气，仍坚持把鱼汤留给病号吃的平凡而伟大的精神。 　课文中前后一共八次出现“啊”字，找出带有“啊”字的句子朗读，品悟情感。 “鱼啊！快些来吧！这是挽救一个革命战士的生命啊！”请把“啊”和全句联系起来轻读，体味这两个“啊”字表现的思想感情。 思考：过草地时老班长接受了什么任务？ “一路上，你是上级，是保姆，是勤务员，无论多么艰苦，也要把他们带出草地。”这句话是谁说的代表他个人吗？这是指导员代表党组织向老班长交代任务时说的话。 你怎么理解“上级、保姆、勤务员”的？上级就是领导，老红军是班长，其他三个病号是战士，老班长要领导这三个战士走出草地这能理解，可保姆一般指带孩子的阿姨，为什么称老班长为“保姆”？ “保姆”指受雇为人照管儿童或为人从事家务劳动的妇女，可老班长是男同志呀勤务员就是勤杂工，什么活都干，老班长怎样当勤务员的？读课文，在书中画出描写老班长言行的句子，看他是怎样完成当“上级、保姆、勤务员”的任务？老班长怎样用实际行动完成党交给的任务？为了照顾好三个小同志，每到宿营地老班长就到处找野菜，挖草根，给伤员洗衣服，真像个勤杂工，什么活都干。 老班长在水塘边看见一条鱼跳出水面就灵机一动，用缝衣针做了个鱼钩，钓鱼做鱼汤给病号吃，千方百计给病号加强营养。 老班长尽找有水塘的地方宿营，对病号的关怀真是无微不至。 草地