七年级语文《我爱这土地》《乡愁》语文版知识精讲.docVIP

初一语文《我爱这土地》《乡愁》语文版 【同步教育信息】 一. 本周教学内容： 《我爱这土地》《乡愁》 学习要点： 了解现代诗歌的知识和诗人，感悟诗歌的含义；有感情的朗诵现代诗歌；学习《我爱这土地》理解诗歌的象征手法，理解主题，体会作者的感情；学习《乡愁》了解借物抒情的写法，体会作者的感情和作品的艺术特色。 学习难点：领会诗句内涵，理解诗歌的内容；有感情的朗诵，加深体会诗的主旨；认识和理解《乡愁》的结构美和音乐美。 学习知识点： （一）常识部分： 1. 关于现代诗：诗歌是文学女神桂冠上的璀璨的明珠。现代诗就是自由诗，指“五四”以来的诗歌。有抒情诗，有叙事诗，还有说理诗。诗歌主要的特点就是：对生活做高度集中的艺术概括，凝集着鲜明强烈的感情，充满丰富的想象，语言形象、凝练，具有和谐的韵律和鲜明的节奏。也有人把诗歌的特点概括为：形象性、概括性、抒情性、音乐性。 2. 作家作品： （1）艾青及创作：艾青：1910—1996 原名蒋海澄，浙江金华人，现代诗人。1931年参加革命，加入了“左联”，后来被捕入狱，在狱中写下了他的早期诗歌代表作《大堰河——我的保姆》；1941年去延安，在“鲁艺”任教；建国后任“中国作家协会副主席”等职；1958年反右运动中被下放到黑龙江、新疆等地劳动改造，直到1978年才重返诗谈坛，又创作了许多作品。他的创作分五个阶段：早期诗作诅咒黑暗，风格浑厚质朴，调子沉重忧郁；抗战时期的作品为觉醒的民族歌唱，格调昂扬；在根据地的诗作是歌唱革命和解放区的生活；建国后的诗作是讴歌光明，感情炽烈；“文革”后的作品，感情深沉，富于哲理。主要诗集有：《大堰河》《旷野》《火把》《欢呼集》《春天》《归来的歌》《艾青诗选》《艾青短诗选》等等。 （2）余光中及创作：余光中：1928年生人，祖籍福建永春，生于南京，现居台湾。是当代诗人和诗评家。在当代诗坛是很有影响的人物。他的诗作兼取中国古典文学与外国现代文学之精神，创作手法新颖灵活，意味深长，韵律优美，节奏感强。他被尊为台湾诗坛祭酒。他的散文富于诗意，文字典雅，俊逸而雄浑。有诗集《舟子的悲歌》《蓝色的羽毛》《万圣节》《天国的夜市》《在冷战的年代》《白玉苦瓜》《与永恒拔河》等等。 （3）刘湛秋：1935年生人，安徽芜湖人。当代诗人。 （4）李春生：当代诗人。现居台湾。 （二）基础知识： 1. 应掌握的字词： 艾ài 嘶sī哑yǎ 湛zhàn 姹chà紫zǐ嫣yān红 椰yē 蔷qiáng薇wēi 泻xiè 绽zhàn 契qì 窄zhǎi 矮ǎi 疲pí惫bèi 泅qiú 镶xiāng 蓦mò 侬nóng 瞳tóng 邮yóu 2. 多音字： 3. 形近字： 侬nóng（侬人） 姹chà（姹紫嫣红） 汹xiōng（汹涌） 瞳tóng（瞳孔） 浓nóng（浓厚） 诧chà（诧异） 泅qiú（泅渡） 撞zhuàng （冲撞） 4. 应掌握的词语（除课文注解外）： 嘶哑：声音沙哑。 契机：事物转化的关键。 敦厚：忠厚，即忠实厚道。 激怒：刺激使发怒。 温柔：温和柔顺。 疲惫：非常疲乏。 乡愁：深切思念家乡的心情。 汹涌：水猛烈地向上或向前翻滚。 （三）课文的理解分析： 《我爱这土地》 1. 解题：这是一首抒情诗，创作于抗战初期 （1938年11月17日）。选自《艾青全集》。“我”是作者，“这土地”当时在日本帝国主义铁蹄践踏下的中国，“爱”表达了作者对祖国的热爱之情。 2. 背景：1938年，是抗日战争爆发的初期，当时是日寇横行，东北早已沦丧，华北、华东、华南也已遭日寇铁蹄的践踏，中国人民奋起反抗，进行了不屈不挠的斗争，诗人看到当时的形势，心中充满了对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，于是写下了这首慷慨激昂的诗。 3. 结构：这首诗有两节诗，可算两部分。 第一部分（前8行）：以鸟眷恋土地喻诗人对祖国的挚爱之情。 第二部分（后两行）：直抒胸臆 ，表达了对祖国的深沉的爱。 4. 内容：第一部分是诗人用象征的手法，以“假如我是一只鸟”开头，这是一只泛指的鸟，也是作者自己，作者自称是“悲哀的诗人”，抗战初期悲壮的时代氛围影响着诗人亮出“嘶哑的喉咙”歌唱，歌唱土地、河流、风、黎明。土地是繁衍养育中华民族的祖国大地，河流和风是中国人民不屈不挠的反抗精神，黎明则是那充满生机与希望的解放区。土地被暴风雨（日寇铁蹄）打击，河流怎能不悲愤、风怎能不激怒？我（鸟）死了“连羽毛也腐烂在土地里面”，可见诗人的献身精神。第二部分是作者在前八行诗充分的感情积蓄下，如涓涓溪流 汇集到了感情的水库里，已充溢无阻，于是后两句诗 就如闸门轰然而开，洪流冲击而下，胸臆直抒：我对这土地的爱深沉。 5. 主题：这首抒情诗，借鸟的喉咙，歌唱了作者深爱的大地，歌颂了中国人民不屈不挠奋起反抗侵