七年级语文上册《济南的冬天》课件16苏教版.pptVIP

* 12 济南的冬天 老舍 一、作者简介 二、理解题目 三、给生字词注音并解释。 四、听朗读录音，体味流畅朗读中的语气、语调传达出的文章内容与风采，然后思考，小组讨论： 1、济南冬天的独具一格的风貌(特点)是什么？ 2、课文是从什么角度，用什么手法来表现这一特点的？ 3、“济南的冬天是没有风声的”，去掉“声”字可不可以？为什么？ 4、文中老舍先生采用中国山水画“以大观小”的构图取景的方法，分析作者顺着主线抓住哪些富有特征的景物来展示济南冬天的，如用淡雅的山水图定格，仿照《春》中画图的形式进行概括。 五、精彩语段研习，鉴赏景物描述方法。 六、找出文中采用拟人、比喻等手法的精彩的句子，并加以理解。 七、对比阅读：《济南的冬天》在写法上与朱自清的《春》有些什么相同的地方？ 八、小结 九、布置作业。 老舍(1899-1966) 原名舒庆春，字舍予，满族人。现代著名作家，人民艺术家。生于北京一个城市贫民家庭。1917年师范毕业后，曾任北京十七小学校长、天津南开中学语文教员。在“五四”新文化运动中，开始用白话创作。1924年赴英国，任伦敦大学东方学院中文讲师，并进行文学创作。1930年回国，先后任济南齐鲁大学、青岛山东大学大学教授。1937年，他的代表作《骆驼祥子》问世，被译成十几国文字，产生较大影响。抗日战争爆发后，他从事抗战文学活动。1946年赴美讲学。1949年应邀回国后任政务院文教，委员会委员、人大代表、全国文联副主席、全国 作协副主席、北京市人民委员会委员、市文联主席等职。新社会给了他新的艺术生命。他为人民创作，热情地歌颂共产党，歌颂新社会。老舍是一位多产的现实主义作家，解放后写了23个剧本，被誉为作家劳动模范。1966年被林彪、“四人帮”迫害致死。其代表作还有话剧《茶馆》《北京人》《龙须沟》，小说《四世同堂》。 《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时所写的一篇情辞并茂的写景散文。题目明确交待了描写的地方和时令 地理位置 济南 千佛山 四面是山，在济南的南面有著名的千佛山。千佛山古名历山，传说帝舜耕稼于此，又名舜耕山，隋开皇间因岩石镌佛，遍布山崖，遂称千佛山。层峦叠翠，形成济南的天然屏障。它们确实都是“小山”，千佛山的主峰也只有海拔285米。 济南多泉水，素有“泉城”之称，所谓“家家听泉，户户插柳”。大致为趵突泉、黑虎泉、珍珠泉、五龙潭四大泉群。 三、给生字词注音并解释。 1、给带横线的字注音： 济南( ) 伦敦( ) 镶( ) 水藻( ) 贮蓄( ) 发髻( ) 澄清( ) 着落( ) 看护( ) 2、解释下列词语： 响晴： 设若： 贮蓄： 空灵： j ǐ dūn xiāng zǎo zhù jì chéng zhuó kān 晴朗无云。 假若 存放、储藏 灵活而不可捉摸 1、济南冬天的独具一格的风貌(特点)是什么？ 济南的冬天具有“温晴”的特点。 2、课文是从什么角度，用什么手法来表现这一特点的？ 写“温晴”是从自身感受的角度来写的，采用“曲折行文”的对比方式。北平、伦敦、济南是老舍生活之舟的三个主要停靠站，因此，他拥有评判对比的资格。通过和北平冬天多风、无重雾、无毒日的“奇迹”“怪事”，突出它独具的“温晴”美景，赞赏它是个“宝地”。画面中“寒”与“暖”、“暗”与“明”、“热”与“温”的色调烘托出济南冬令阳光和煦、天朗地秀的总体形象。在结构上是全文的总起，为下文具体描述作铺垫。 3、“济南的冬天是没有风声的”，去掉“声”字可不可以？为什么？ 不可以。“没有风声”并不是没有风，济南的冬天只是没有那种令人战栗的呼啸的北风而已。如果说“没有风”，那就不符合实际情况了。 4、文中老舍先生采用中国山水画“以大观小”的构图取景的方法， 分析作者顺着主线抓住哪些富有特征的景物来展示济南冬天的， 如用淡雅的山水图定格，仿照《春》中画图的形式进行概括。 顺着济南的冬天是温晴的这一主线，作者具体描述了冬天的山景和水色。用2、3、4三段文字写冬天的山景：先用拟人化的笔法烘托出一个“暖和安适”的“理想境界”，给人以济南冬天的总体感觉，然后分写阳光下的山、薄雪覆盖下的山和城外远山。第5段文字写冬天的水色，先写水藻之绿，以衬托水之清澈透明，又拓展想像，将天光、水色融为一体，描绘泉城鲜亮明丽的色彩，充满赞美之情。 紧扣冬天的山景和水色，铺展出三幅画面：小山摇篮图、雪霁初晴图和空灵水晶图。