2015第章思维.pptVIP

第六章 思维 学习要点： 思维的概念 思维的种类 思维的主要规律 思维能力的评价指标 在教学中如何培养学生的思维能力 思维的概念 定义 思维是人脑对客观事物的本质属性与内部规律性的间接和概括的反映。 思维的两个特征 思维的间接性 是指思维能借助于已有的知识经验或其他媒介来认识客观事物。 思维的概括性 是指通过思维活动把同一类事物的共同的、本质的属性抽取出来加以概括，或者把概括出来的认识推广到同类的现象中去。 语言与思维的关系 语言与思维的关系 区别： 从本质特征上看，思维是一种心理现象，语言是一种包含精神内容的物质现象； 从生理机制看，思维的器官主要是大脑，语言的器官则主要是眼、耳、喉、口等的感觉器官或效应器官； 从二者与客观事物的关系看，语言同客观事物是标志和被标志的关系，思维同客观事物是反映和被反映的关系； 从二者的构成因素来看，语言的基本要素是词，思维的基本要素是概念； 从思维和语言规律的性质来看，语言规则因民族而异，具有民族性，而思维规律具有“全民性”。 联系： 语言是思维的工具 语言是记载、巩固思维结果的工具 思维的种类 根据思维任务的性质、内容和解决问题的方式分 直观动作思维，又称实践思维，是伴随着实际动作的思维活动。它要解决的是操作性的问题。 形象思维，是运用已有表象进行的思维活动。它要解决的问题是把思想形象化，或建立一个新的形象体系。 抽象思