作文立意指教学设计.docVIP

作文立意指导教学设计 屠格涅夫说：“谈旧调不管弹得多么热情，总有一点学生练习本的味道。即使愚笨也好，但必须是你自己的！要有自己的气息，自己固有的气息，这一点最重要！ [教学目标] 1、掌握立意的常规方法； 2、从立意角度寻求亮点。 [教学重难点] 关注生活，打开思路，拓宽思维，立意出新。 [教学课时] 一课时 [教学过程] 一、引题 1、以聊天式说故事导入—— 同学们好，假设你妈妈昨天刚为你买的阿迪达斯球鞋，被你不小心丢了一只，你心疼吧？有这样一个真实的故事—— 飞速行驶的列车上，一位老人刚买的新皮鞋不慎从窗口掉下去一只，周围的旅客无不为之惋惜，不料老人毅然地把剩下的那只也扔了下去。众人大惑不解，老人却坦然一笑，说道…… 同学们想一想，老人会说些什么？ （学生相互交流，老人干脆把另一只也扔了下去，如果被人捡走了，这双皮鞋拥有了新主人，又可以发挥它的价值了。） 2、引出课题—— 这位老人和一般的老人一样不一样?不一样在哪里？哦，原来这位老人是站在别人的立场考虑问题，这就是老人与众不同的地方，同学们想不想让自己的文章也与众不同呢？如果我们在给作文立意时打破思维常规，打开你的发散思维，换一个角度思考，就会收到意想不到的效果。（引出课题：打开另一扇窗——作文立意指导） 3、明确概念—— 发散思维就是沿着不同的方向、不同的角度思考问题，从多方面寻找解决问题的答案的思维方式，