做诚实的人堂教学设计表.doc

课堂教学设计表 课题名称 《做诚实的人》 学科 政治 授课班级 八年级（2）班 授课时数 1课时 设计者 官金勇 所属学校 晋江市潘径中学 本节（课）教学内容分析 本节课为其中第二单元第一课诚实守信第二课时的内容。在学生懂得了诚实的内涵和重要性，诚实是做人的必备品质及如何保留隐私和处理善意的谎言后，我们还要引导学生用所学的知识来指导自己的行为，在日常生活中自觉养成诚实守信的好品德，做一个诚实守信的人,提高学生的思想觉悟和行为能力。这样既服务于本课程的总目标，又能让学生学有所用。 依据课程标准 根据新课标及本课自身在教材中的地位，本课主要的教学目标是：（1）、懂得诚实的要求和重要性。（2）、懂得诚实是做人的基本原则，是最重要的交往品德。（3）、知道谎言的危害，懂得重视承诺。 本节（课）教学目标 知识和技能： 1知识目标：进一步理解诚实是做人的基本原则，知道拒绝谎言、重视承诺的要求和意义，了解社会生活中诚实的复杂性。 2能力目标：培养和提高做一个诚实的人、过诚实生活的能力。 过程和方法： 通过“探寻根源”中“告别昨天，回顾我的谎言”的活动。认识撒谎的根源； 通过“分析危害”中“寓言与现实”的探究活动突破难点。认识谎言的危害； 通过“慎重承诺”中的“成语故事”、“探究点评”、“人物追踪”的活动，懂得承诺的重要性； 通过“坚守诚信”中的“生活见闻”（漫画赏析与图片共赏）“践行诚信”“实践与探究”的活动，认识社会生活中诚信的复杂性，做到坚守诚信，做个诚实的人。 情感态度和价值观： 进一步认识诚实守信是做人的基本原则；树立以诚信为荣，以撒谎、失信为耻的意识 形成稳定的诚信道德情感。 学习者特征分析 一般特征： 对诚信的知识有些基本的认识，情感上愿意选择诚信行为，但由于缺乏自控力，以及是非观念淡薄，意志品质不良，敌不过不良引诱，容易被不诚信“俘虏”，导致诚信缺失。 初始能力: 八年级学生对诚信有一定认识，但由于生活阅历简单，对诚信品质的重要性、怎样做一个诚信的人等仍缺乏深刻的认识；另外，当今社会，一些人为了自身的利益，不择手段、尔虞我诈、以次充好，损害了他人和社会的利益，这种社会现象对中学生有一定的负面影响。以致大多数学生认为老实人吃亏、人人都不讲诚信等，在这些情况下，加强中学生的诚信教育显得非常迫切和重要。 信息素养： 学生的社会信息多数为间接获得，对这些信息的认识，加工都带有很强的主观性，往往会产生片面认识；同时他们大多都具备利用网络搜集信息的能力，但需要正确的引导。 知识点学习目标描述 知识点 编 号 学习 目标 具 体 描 述 语 句 2-1-1 认识 知道撒谎的根源 2-1-2 理解 能领会撒谎的危害 2-1-3 理解 能领会承诺的重要性及要求 2-1-4 运用 能用所学的知识指导自己的行动，真正做个诚实的人 教学重点和难点 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 在日常生活中自觉养成诚实守信的好品德，做一个诚实守信的人。 通过“践行诚信”是启发学生在生活中落实诚信的行动，以实际行动来诠释“坚守”；通过“实践与探究”中为学校设计诚信活动方案，增强学生的责任意识，诚信不仅是个人行为，而应是社会行为，只有人人都讲诚信，我们的社会才能形成和谐美好的大家庭。 教学难点 认识不诚信的危害。 通过“寓言与现实”中狼来了的寓言故事与中国留学生撒谎的遭遇引导学生探究撒谎、不诚信的危害。寓言让学生懂得诚实是我们民族倡导的传统美德，现实的遭遇能让学生更好理解谎言的危害。 教学环境要求 多媒体教室 教学媒体（资源）选择 知识点 编 号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 2-1-1 理解 文本 撒谎的根源，设置问题 A A 为了利益、面子等缘由 4 生活 2-1-2 理解 文本 寓言与现实 B E 谎言的危害 7 下载 2-1-3 理解 文本图片 一诺千金成语故事、探究点评、武秀君事迹 B F 承诺的重要性 8 课本 下载 2-1-4 运用 图片 社会生活中诚信与不诚信的行为 B B 坚守诚信 10 下载 2-1-4 运用 图片 诚信网页 I I 课堂延伸 2 下载 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放