四年级上册一单元教案 2.docVIP

第 一 单元要求 教学 目标 知识与技能： 1、会写27个字，会认27个生字。要求学生运用多种方法积累、认识生字，在掌握生字的基础上，积累相关的词语。 2、学习本组课文要求学生在朗读的基础上，理解课文内容，学习作者观察自然景物的方法。 3、“口语交际.习作”要先让学生讲清要介绍的自然景观的奇特之处，然后在口语交际的基础上，围绕自己游览过或了解到的一处自然景观写一篇习作。要注意按一定的顺序写，写出自然景观的奇特之处。 过程与方法： 通过多种形式的朗读，感悟文中的情感。 采用自主、合作、探究的学习方法学习。 运用理解重点词句、读懂课文的方法，了解课文内容。 情感态度和价值观: 通过朗读课文，感受大自然的奇妙，激发学生热爱祖国大好河山的情感。 单元 重难点 1、会运用查字典和联系上下文、联系生活实际的的方法正确理解词语，学习用多种方法积累运用词语。 2、正确、流利、有感情的朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，感受大自然的奇妙。 3、能在阅读中有自己的疑问和体会，训练阅读能力，养成良好的阅读习惯。 单 元 分 析 本单元包括四篇课文，词语盘点和语文园地三大板块。 课文是本单元的主要内容，由《观潮》《雅鲁藏布大峡谷》《鸟的天堂》和《火烧云》四篇课文组成。每一篇课文都像瑰丽壮美的图画，使我们感受到大自然是那样的美妙、神奇。《观潮》展现了钱塘江大潮的壮观景象。《雅鲁藏布大峡谷》描绘了雅鲁藏布大峡谷的壮丽景观。《鸟的天堂》描写了“鸟的天堂”那人与自然友好相处的和谐之美。《火烧云》描绘了火烧云那绚丽的色彩和多姿。 “词语盘点”安排的是要求学生掌握的词语。 “语文园地”安排的是“口语交际.习作”“日积月累”“我的发现” 和“趣味语文”的知识。 观潮 2课时 雅鲁藏布大峡谷 1课时 鸟的天堂 2课时 火烧云 1课时 语文园地一 5课时 育才学校教师备课表 单元 一 课题 1、观潮 课型 精讲课 课时安排 2课时 教 学 目 标 知识与技能： 1、学会生字词，会认7个字，重点理解“天下奇观”“横卧”“水天相接”等词语的意思。 2、朗读课文，背诵课文3、4段。 过程和方法： 感受钱塘江大潮潮来之前、潮来之时、潮过之后的景象，学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。 情感态度与价值观： 通过学习，使学生了解自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮壮丽、奇特的自然景观，激发他们的爱国主义热情。 教学重点 通过反复朗读重点词句，感受钱塘江大潮的壮观景象。 教学难点 理解作者听其声、观其形、思其序的观察方法，掌握观察事物的规律。 教学方法 朗读--讨论--朗读 教具准备 没有 教 学 过 程（包括学法指导和课堂小结） 第一课时 一、 板书课题，比较“观”字 　　1．同学们已经预习了课文第一课，谁来说说课题？（板书：观潮） 　　2．题目中，出现了一个“观”字，课文中，还出现了一个“观”字，翻开书，小声读一读，找一找。（板书：天下奇观） 　　3．比较：“观潮”的“观”字和“天下奇观”的“观”字的意思一样吗？在理解了“观”字意思的基础上，再去理解“天下奇观”。 　　4．小结：同一个字在不同的语言环境中的意思是不一样的，读书的时候，要一边读，一边想，这样才能感受到祖国语言的丰富多彩。 　　二、初读课文，朗读正确 　　1．小声地读一读课文，把课文朗读正确。 　　2．指名读，纠正学生朗读中的错误读音。 　　（薄雾闷雷涨注意学生在朗读加点字时的字音。） 　　3．出示词卡，朗读词语。 　　（宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复） 　　三、整体感知，理清脉络 　　1．小声地再读一读课文，读完了课文，请你说说：你知道了什么？ 　　Ａ、八月十八——最佳的观潮日 　　Ｂ、盐官镇——最好的地方 　　Ｃ、观潮人——最多 　　Ｄ、响声——最大 　　Ｅ、浪潮——最壮观 　　Ｆ、人的情绪——最高涨 　　2．你能把这六方面的内容连在一起吗？可以说一句话，可以说两句话……也可以是一段话，说说这篇课文的主要内容。 　　3．通过你们的学习，已经把课文读成了几句话，由厚读薄了。能不能把这篇课文读得更薄一些，把整篇课文读成一句话？ 　　（钱塘江大潮，自古以来被称为“天下奇观”。） 　　4．指导朗读：（１）要突出钱塘江大潮的历史悠久；（２）突出它是天底下美丽而罕见的景象。 　　5．能