第1課时圆柱和圆锥的认识市中许昂.docVIP

圆柱和圆锥的认识 教学内容： 青岛版小学数学六年级下册第15页第二单元冰淇淋盒有多大——圆柱和圆锥，第15-16页信息窗1两个红点内容，第17页自主练习1-3题。 教学目标 1．在现实情境中，通过观察、操作、比较等活动，认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征。 2．引导学生在活动中进一步积累认识立体图形的学习经验，初步体会平面图形与立体图形内在的联系，增强空间观念，发展数学思考。 3．体验立体图形与生活的联系，感受立体图形的学习价值，提高学习数学的兴趣和学好数学的信心。 教学重难点 教学重点: 1.掌握圆柱、圆锥的特征，知道圆柱和圆锥各部分的名称。 2.认识圆柱和圆锥的高，并会测量高。 教学难点：认识圆锥的高。 教具、学具 教师准备：圆柱和圆锥教具和学具模型、多媒体课件。 学生准备：圆柱和圆锥形形状的实物。学习小组每组一张“圆柱和圆锥的特征”表格。 教学过程 一、创设情境，提出问题 　1. 出示长方体和正方体模型。师问：它们分别是什么立体图形？它们各有哪些特征呢？今天这节课，我们继续来探究立体图形的另外两个好朋友。 2.师：生活中有许多物体的形状是立体图形的。我们夏天最喜欢吃的冰淇淋， 就装在各种漂亮的盒子里。瞧，出示15页信息窗1。 仔细观察图中冰淇淋盒的图片你能提出什么问题吗？ 预设：这些物体都是什么形状的？ 师：根据生活经验，你能大胆猜一猜吗？ 预设：（1）左侧4个冰