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寻找课文纰漏开拓钻研性学习路子寻找课文纰漏开拓钻研性学习路子浙江省建德市寿昌初中唐正富学了教学用书中资料即课文后往往能说出文章的多项突出优点品味出语言上的精妙在惯常的阅读教学工作中我们也就如此做这不可以说不好然而资料中作者由于考虑不周或者思绪未及细节上存在谬误也倒是客观现实而因为被整篇美文氛围所左右读者往往就只见资料的好处却见不到谬误换言之能从时尚美文中发现作者没有自觉到的诸如前后照应语言使用等方面的谬误难度极大需要读者反复阅读及深刻钻研因而它在迅速提升读者阅读能力方面绩效有目共睹现举几例谬误来
寻找课文纰漏开拓钻研性学习路子
寻找课文纰漏开拓钻研性学习路子
浙江省建德市寿昌初中 唐正富
学了教学用书中资料（即课文）后，往往能说出文章的多项突出优点，品味出语言上的精妙。在惯常的阅读教学工作中，我们也就如此做。这不可以说不好。然而资料中，作者由于考虑不周或者思绪未及，细节上存在谬误也倒是客观现实。而因为被整篇美文氛围所左右，读者往往就只见资料的好处却见不到谬误。换言之，能从、时尚美文中发现作者没有自觉到的诸如前后照应、语言使用等方面的谬误，难度极大，需要读者反复阅读及深刻钻研。因而它在迅速提升读者阅读能力方面，绩效有目共睹。
现举几例谬误来质疑，以便同学学习模仿。
宗璞《紫藤萝瀑布
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