2016幼儿园游戏的不同类型.pptVIP

第三节 幼儿游戏的分类及发展 一、从儿童认识发展的角度分 （皮亚杰） 1、感觉运动游戏 （机能性游戏、练习性游戏）2岁前 主要由简单的重复动作或运动组成。 游戏动因：感觉或运动器官在使用过程中 所获得的快感，“动”即快乐。 2、象征性游戏（符号游戏） 学前儿童典型的游戏形式，带有“好像”、“假装”的特点。 象征性游戏是儿童以模仿和想象扮演角色，完成以人代人、以物代物为表现形式的象征过程，反应周围现实生活的一种游戏形式。 3、结构性游戏 就是儿童利用各种不同的结构材料（如积木、积塑、泥沙、雪等）来建构物体的游戏。 4、规则性游戏 两个或两个以上孩子在一起，按照一定的规则进行的，往往具有竞赛性质的游戏。如：下棋、打牌、拔河等。 这是一种在相互交往中以规则为目标的社会性的游戏。 培养幼儿最基本的规则意识。 二、从游戏社会性的角度分类 美国 帕登（Parden,1932) 通过关于儿童游戏的社会性发展的研究，将儿童（2－6岁)的游戏行为按照儿童在游戏中社会行为的不同表现及参与游戏的儿童之间的相互交往关系，划分为以下几种： 1、无所用心的行为或偶然的行为 2、旁观行为 3、单独游戏 4、平行游戏 5、联合游